某同学进行了2,4-D对*枝生根作用的实验，结果如图所示，其中*是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是A．图中纵坐标...

问题详情：

某同学进行了2,4-D对*枝生根作用的实验，结果如图所示，其中*是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是

A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示

B．2，4-D的浓度是该实验的可变因素

C．由图中可知*组的2，4-D浓度高于乙组

D．达到a点的生根效果，*组处理时间比乙组长

【回答】

B

【详解】

依题意可知：本实验的目的是研究2,4-D对*枝生根的作用，因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示，也可以用根长度表示，A错误；

该实验的自变量是2,4-D浓度，换言之，2,4-D的浓度是该实验的可变因素，B正确；

因2,4-D属于生长素类似物，其生理作用具有两重*，所以*组的2,4-D浓度不一定高于乙组，C错误；

由曲线图可以看出*浓度对生根的促进作用高于乙浓度，达到a点的生根效果应该*组处理的时间短于乙组，D错误。

故选B。

【点睛】

本题以实验为依托，采用图文结合的形式考查学生对实验结果的分析和处理能力。理解生长素的生理功能、实验设计的原则等相关知识是分析、解决本题的关键所在。由题意准确把握实验目的（研究2,4-D对*枝生根的作用），据此找出自变量（2,4-D浓度不同）、因变量（*枝生根的数量或长度）、无关变量（溶液处理的时间等），进而结合题意，采取对比法认真分析曲线的变化趋势，对各选项进行分析判断。

知识点：生长素的生理作用

题型：选择题