题目二:一天,教辅资料感受到了上初三的小主人对他的厌烦,决心重新赢得小主人的好感。接下来会发生什么故事呢?请发...
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题目二:
一天,教辅资料感受到了上初三的小主人对他的厌烦,决心重新赢得小主人的好感。接下来会发生什么故事呢?请发挥想象,自拟题目,写一篇记叙文。
要求:请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【回答】
【参考范文二】:
重拾信心,享受学习的快乐
多日来,他们压在我的心底,安静的时候,我就会不自禁的陷入对他们的思考中,我知道“世事洞明皆学问”,可是,我还是无法从这团*影中摆脱出来。于是,我只好倾诉于我的文字,用文字来泄出我心中的困惑和不解。
我在想,上苍造我到底是要我为他们做什么的。
初三的教辅资料铺天盖地,浩如大海,我深深的了解小主人们有多*苦。
铃……甜美的梦乡又被那该死闹钟吵酲,小主人不情愿地使劲伸了一个懒腰,便半睁着眼睛,“梦醒时分”般慢悠悠地做完每天熟悉的事情后,背起如山重的大书包蹬着车子就直冲学校,一天紧张的学习生活就算拉开了序幕。
一天的课时真是“满堂红”,几大主科势力非比录常,齐头并进,哪个也不示弱。刚和直线圆周交手后,字母ABCD又前来挑战,《还乡梦》还没有醒来,*氧怪气又使他们雾里看花,琢磨不透。心中热能不停地在增加,稍有一些心电感应,平面直角坐标系又是把他们带入迷宫。排山倒海的知识一齐向他们涌来。
下课了,总该休息吧?不。随之而来的便是成堆的作业和练习册。好容易有一堂自习课,也会被“大小考试”填充得满满的。一天中最快乐的时间莫过于午休的时候。这时班级里也热闹非凡,几个人聚成一小堆谈天说地。笑声、歌声便成了这段快乐时光中的主旋律。只有这时他们才会抛开学习,寻找属于自己的那份轻松与欢愉。但好景不长,午饭过后,暴风雨再次袭来,自己仿佛又成了暴风雨下拼命挣扎的祥子。密度大得惊人的一天生活过去了,晚自习回到家后也别想清闲,孤灯长夜,又得苦苦奋斗到很晚。
可是,有一天小主人不再被我们牵着鼻子走,他们开始厌烦,甚至抛弃我们了。我们的兄弟姐妹每天争分夺秒、气势汹汹地扑面而来,我们知道小主人太累了,小主人们且休息片刻,再与我们相会吧。这时,我只能想办法安慰他们,鼓励他们,让他们重新振作起来,打起精神充分利用我们的价值。
“不经历风雨,又怎能见*虹……”,不经历努力奋斗,怎么能实现人生美好理想。 小主人不要把我们当作负担,不要觉得我们深不可测,请放下包袱,放松心情,真心诚意与我们交个朋友,你们会发现我们会让你明白很多道理,不只是生硬的记住我们。小主人们要学会享受与我们在一起奋斗的时光。享受学习,享受生活吧!突然,小主人豁然开朗,对啊,为什么不去享受这一份学习的乐趣呢?恍然大悟之后,重拾信心,重新与我们深交,开始抱着我们猛“啃”,即使猛“啃”也不再是为应付考试,而是真心实意的学习,真心实意的愿意被学习所包围。
放下负担,享受学习也是一种快乐,慢慢地你会享受生活、品味生活。
【解析】
本题考查情境作文。认真阅读材料,从材料中寻找作文立意。“教辅资料感受到了上初三的小主人对他的厌烦”,从这句话中我们感受到初三学子的学习负担重,压力大。“决心重新赢得小主人的好感”,写出要从学习重要*方面或转变学习态度方面来鼓励初三学子。从材料看要写一篇想象类的作文,可以写作童话故事,把“教辅资料”拟人化,作文中写到教辅资料如何使初三小主人厌烦,教辅资料又是如何赢得小主人的好感,最后小主人学业有成或改变心态后又是怎样感谢教辅资料的。作文要表达的主题可以是:不经历风雨怎么见*虹;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,勤学苦练,努力奋斗,才能收获成功。注意题干要求,写一篇记叙文,写作时从教辅资料的角度来写,采用拟人化的手法,使用第一人称进行想像。注意在叙述过程中,要运用细节描写,通过具体的动作、心理、对话等描写,细腻表达人物内心的感受。
知识点:材料作文
题型:作文
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