阅读下面的作品,完成11~14题。甘山之甘王剑*①我们来甘山的时候,已是深秋。甘山上一片艳丽的**。②上午阳光...
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阅读下面的作品,完成11~14题。
甘山之甘
王剑*
①我们来甘山的时候,已是深秋。甘山上一片艳丽的**。
②上午阳光斜*,把一片片树叶都染亮了,聚在树的下面往上看,看得魂牵梦绕。那是城里少见的**,每片叶子都在风中旋转。
③最好看的是甘山的柿树。柿子红在枝上,叶子遮不住,就让它们把一棵树渲染成红艳。甘山上到处都是这样的柿子树,时间再深些,树上的叶子会全部落完,惟剩了一树的柿子,那时就像挂着一树的灯笼。随着风的摇,熟透的柿子会掉落下来,你只需伸出手,就能得到一枚甘甜。多么富有诗意的画面。
④有人说,在平原地带,过去遇荒年会饿死很多人,而甘山一带这样的事却很少发生,山上可以果腹的东西实在是太多。这里就像一片世外桃源,要吃的有吃的,要喝的有喝的,而且用现在的话说,是真正的绿*食品。
⑤山里出好颜*,陪同我们的两个女子,说到甘山总是眉飞*舞,显出难抑的自豪。这帮子写散文的都说她们像甘山的散文。一个男士还真同她们探讨起散文来,说不清是形散还是神聚,是开头还是结尾。
⑥风越大了,树上的叶子可劲地旋,满树都是红*的响,而后满山都是。而后就看到一片红的舞。真正的大风歌。大风起兮云飞扬,云就是叶,纷纷地扬,哗哗地响,整个甘山欢动了。
⑦走在山道上的时候,觉得是雨,那是叶子刷刷啦啦地落,你真是想象不到有多少叶子在落,就像天女在散花,风这时就是天女,那叶子落在身上,落在脸上,迷了眼,乱了心。脚下一会就成了松软的地毯。
⑧伴着响的还有蜿蜒而下的山溪,清清的水上也漂了一层的叶,有些叶子落下又变黄了,红红黄黄的更有了**。**被山溪输送带似的送向山外,像一条泼满胭脂的香溪。
⑨还真是想到一个女子,杨玉环,这陕县老杨家的女子,她可是在这样的环境里长大?可是住过地坑院?昨晚大家从平地上下到建在地下的四合院的时候,简直要惊叫了,仰头看天,天成了方的,像打开了一扇天窗,一窗的黑,在城里从来没感到这么的黑,也就越发地感到星星的多,星星的亮。四合院是窑洞的聚集,一孔孔的窗子透出一格格的光亮,显示着生活的活力。有的地坑院,已经过了数千年时光。静静的乡间,哪户小门吱呀一闪,就闪出个杨家的女子。杨玉环一定在这甘山不远,周围的百姓都这么说。说不定也来甘山赏过红叶,吃过这里的柿子。也是走过那条官道,翻过那架不大的山包,山上至今还留着深深的车辙。杨玉环在这里出落得天生丽质,像一颗红透的柿子,被大唐摘走了。由此便有了一个惊心动魄的爱情故事。
⑩在甘山的红里走,在甘山的风里走,竟就见到一对对的男女,笑着、跑着,迎着风,迎着叶,感染着爱情的浪漫。他们同甘山融在了一起。
⑪喝了甘山的水,品着甘山的特产,感受着甘山的红和甘山的笑,就觉得,甘山是让人心甘的,情愿地来,心甘地去,留一生的好想头。
⑫等我们跑出树林深处,一片开阔之中,竟又看到了一棵棵的红柿树,风和雨越猛,柿子树就越见出鲜亮和红润。甘山红叶中,柿树或许成了最后的坚守。
(原载《散文》2012年第5期,有删改)
11.请概括这篇散文中甘山有哪些特点。(4分)
12.这篇散文中第⑨自然段运用了什么表达技巧?有何作用?(4分)
13.这篇散文中多处写到甘山的柿子树(柿子),作者这样安排有何用意?(6分)
14.请探究这篇散文中所表现出来的甘山的人*美。(6分)
【回答】
11.**艳丽,画面诗意,物产丰饶,绿*生态,充满活力。(答对一点得1分,给完4分为止)【解析】此题考查对环境特点的概括。这就要求我们在文本中先找出描写甘山的关键词句,然后加以概括,特别注意的是不要遗漏答题要点。
12.虚实结合(1分),虚写杨玉环的故事,增强了散文的文化意蕴,使得甘山有了历史的积淀(1分);实写眼前的四合院、窗子透出的光亮,表现出甘山人生活富有活力(1分)。这一虚一实,虚实相结合,突出甘山是“让人心甘的,情愿地来,心甘地去,留一生的好想头”(1分)特点(意思对即可)。
【解析】此题是对艺术手法的考查。这里主要考的是“虚实结合”的表现手法。其手法可以丰富文章的内容、增强文章的趣味*等等。
13.紧扣题目:熟透的柿子十分甘甜,照应题目中的“甘”。渲染环境:漫山的柿子树,突出甘山的红,给深秋时节的甘山增添了诗意。象征意蕴:象征着不管风和雨,都坚守甘山的淳朴的当地*。(每点2分,给完6分为止)
【解析】此题是对作者创作意图的考查。这类型的题目,我们要多角度地去挖掘,可以从文本的思想*、艺术手法的表现力等方面考虑,这样,尽可能全面解答。
14.穿越数千年时光的地坑院生活的温馨;“甘山散文”般的山村女孩,她们落落大方,对家乡难抑的自豪,以及对文学的热爱,所表现出来的质朴和热情;甘山男女对美好爱情的大胆追求;甘山当地*历经“风雨”的坚韧。(答对一点得2分,给完6分为止)(只要从文本出发,并且能归结到“人*美”的*,均可酌情给分)
【解析】此题是对文本内含的民族心理和人文精神的探究。结合文本的内容,我们可以从历史和现实的角度去探究,答题时,要紧扣题干中的“人*美”。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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