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阅读下面的材料,按要求回答问题。 材料一: 3000多年前的《诗经》,令人甚至小学生都还能阅读,这在世界上是绝无仅有的。毫不夸张地说,汉字成就了中华文化生生不息的魅力。 ——世界汉语教学学会会长许嘉璐 材料二: 童年的书写,是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线,“矩”是直线;“规”是圆,“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里,包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧! 学习直线的耿直,也学习曲线的婉转;学习“方”的端正,也学习“圆”的包容。东方*文化的核心价值,其实一直在汉字的书写中。 那是汉字书写吗?或者,是我与自己相处最真实的一种仪式,许多年来,汉字书写,对于我,像一种修行。 ——蒋勋《汉字书法之美•自序》 材料三: 经过多次反复的测试,得出来的结果是,日本的孩子小时候如果不学习汉字,他们的智商也和欧美儿童一样是100。但是学习了汉字的儿童,情况就不同了:如果从5岁开始学起,到入学前一年,智商能达到110;要是从4岁开始学起,学两年,智商能达120;若从3岁开始学习三年,智商在进入学校前就能达到125至130。 ——(日本)石井勋《幼儿智力开发法》 (1)请从上述三则材料中,各提取一个关于汉字(汉字书写)的关键信息。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)材料二中说汉字书写“像一种修行”,请结合自己的知识积累,说一说你在书写“和(忠、信……)”字时,所想到的中华经典故事及其影响 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)一位外国总理这样评价汉字:“世界上有一个古老的国家,它的每一个字,都是一幅美丽的画,一首优美的诗……”请你仿照下面示例,从“思、林、愁”中任选一个字造句。 示例:意——心上支撑一枚太阳/思想就不再流浪 芽——小草的乳牙一冒尖/就咬亮了春天的希望
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【回答】
(1)源远流长(传承民族文化);蕴含着为人处世的规矩;启迪智慧。
(2)示例: 和——廉颇与蔺相如“将相和”,谱就了一曲中华文化的*之歌; 忠——岳飞精忠报国,成为中华民族忠义精神的化身; 信——曾子守信杀猪,他诚实守信的人生态度令后人敬仰。
(3)示例: 思——心灵的田地里/思想的种子在发芽 林——两棵树挽着/站成绿*的风景 愁——心上驮着秋的落寞/眉头锁紧了天空的云
知识点:综合*学习
题型:语言表达
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