图1表示的是科学家获得iPS细胞(类似于胚胎干细胞),再将iPS细胞转入小鼠乙体内培养的过程,图2表示研究人员...
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图1表示的是科学家获得iPS细胞(类似于胚胎干细胞),再将iPS细胞转入小鼠乙体内培养的过程,图2表示研究人员利用小鼠(2N=40)获取单倍体胚胎干细胞的一种方法,以下分析错误的是:
A.图1过程中,成纤维细胞转变为iPS细胞,类似于植物组织培养中的脱分化过程
B.研究人员将iPS细胞团注*入缺乏T细胞的小鼠体内,细胞团能继续生长.由此可推测图1中iPS细胞团逐渐退化的原因可能是小鼠乙发生免疫反应造成的
C.图2中,研究人员使小鼠*超数排卵,再利用SrC12溶液处理后体外培养至④囊胚期,再筛选出单倍体干细胞
D.研究发现,单倍体胚胎干细胞有发育全能*,该技术培育的单倍体动物可成为研究显*基因功能的理想细胞模型
【回答】
D
【解析】
据图一分析,小鼠*提取出成纤维细胞与特异*基因结合,形成iPS细胞,导入小鼠乙。据图二分析,对小鼠*处理,从而获得更多的卵母细胞,再利用SrC12溶液处理、激活卵母细胞,并在体外培养至囊胚,进而培育成单倍体。
【详解】
图1过程中,成纤维细胞转变为iPS细胞,即从高度分化的细胞形成分化程度低的细胞,过程类似于植物组织培养中的脱分化过程,A正确;将iPS细胞团注*入缺乏T细胞的小鼠体内,细胞团能继续生长.由此可推测图1中iPS细胞团逐渐退化的原因是小鼠乙(受体)发生免疫反应,使得iPS细胞团失去生命力,B正确;图2中,对实验小鼠*注*促*腺激素使其超数排卵,从而获得更多的卵母细胞,再利用SrC12溶液处理、激活卵母细胞,并在体外培养至④囊胚期,再利用流式细胞仪筛选出单倍体细胞,C正确;单倍体胚胎干细胞也能分化,形成不同功能的细胞、组织和器官,该技术培育的单倍体动物可成为研究隐*基因功能的理想细胞模型,因为显*基因在正常的生物体内也能表达,D错误;故选D。
【点睛】
本题考查动物细胞培养、胚胎工程等相关知识,意在考查学生的识图和推理能力,难度不大。
知识点:细胞工程
题型:选择题
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