10.阅读下面这首唐诗,回答问题。渡扬子*丁仙芝桂楫中流望,空波两岸明。林开扬子驿,山出润州城。海尽边*静,*...
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10.阅读下面这首唐诗,回答问题。
渡扬子*
丁仙芝
桂楫中流望,空波两岸明。
林开扬子驿,山出润州城。
海尽边*静,*寒朔吹生。
更闻枫叶下,淅沥度秋声。
(1)诗以“渡”字贯穿全篇,请对此作具体说明。
(2)颔联“开”“出”二字颇为传神,请简要赏析。
(3)末句“淅沥度秋声”传达了诗人怎样的思想感情?用了何种表现手法?
【回答】
(1)①前三联写“渡”中所“望”之景:首联总写,颔联、颈联分承。②尾联写“渡”中所“闻”之声:听闻*边枫叶飒飒飘落,暗示船近*南。
(2)化静为动,赋予驿站、高山以动感,生动形象地写出了诗人渡*所见之景。
(3)尾联传达了诗人淡淡的羁旅秋思。化虚为实。
【解析】
(1)试题分析:此题考查对诗眼的分析以及把握作者思想感情的能力。根据题干提示,分析时,应抓住“渡”字逐联落实,结合着具体诗句加以阐释。可分别从望、闻两个角度来阐述四联分别描述的内容。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】解答诗眼类的题,要明确诗眼的价值。诗眼是洞察诗歌旨意的窗口,是诗歌的灵气所在。或者一字传神,或者统摄全篇。统摄全篇型,要结合全诗,逐联解说诗眼的体现。诗句解说要紧扣诗眼,充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。
(2)试题分析:此题考查炼字的鉴赏能力。答题时,可先解释颔联“开”“出”二字的意思,运用的表现手法,再结合着具体语境分析其表达效果。例如,“开”“出”二字化静为动,赋予驿站、高山以动感,生动形象地写出了诗人渡*所见之景。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】答题步骤:1.解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。——释含义明手法2.展开联想把该字放入原句中描述景象,表现了怎样的景物或怎样的人物特征。——描 景象摹情态3.点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。— —点情景、表感情、谈作用。
(3)试题分析:此题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题,可根据诗歌标题、作者、注释及关键词分析作答。例如,这首诗歌,分析情感时要明确诗歌题材羁旅之思,很容易联想到诗人客居他乡、寂寞凄凉、思乡难眠等词语。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
【名师点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路:(1)抓关键词:指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。(2)抓关键句:指最能概括诗歌思想内容或感情的句子,一般是抒情*或议论*的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。(3)紧扣诗题:不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。(4)抓意象:意象就是含有情感的物象,以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感,往往可以收到令人满意的效果。 (5)抓注释:注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示。
知识点:诗
题型:语言表达
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