阅读下面的文字,完成后面题目。古代丝绸之路是连接欧洲、*和非洲之间的商贸之路,更是三大洲之间文明多层面的交流...
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古代丝绸之路是连接欧洲、*和非洲之间的商贸之路,更是三大洲之间文明多层面的交流之路。德国地理学家李希霍*,1860年到中亚勘察了解*涉外商史,提出并论*在公元前2世纪,时显时隐存在着一条神秘的丝绸路线,这就是“丝绸之路”学术概念首现。古代丝绸之路纵贯先秦、汉唐、宋元、明清四个时期,开拓于陆地,也发展于海上。西汉张骞出使以后,西域与中原建立了紧密的联系,中亚草原成为连接*与西方文明的桥梁。《初刻拍案惊奇》中讲述了一个*南方的小橘子,在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家,挽救了17世纪上万名欧洲海员生命的动人故事。
海陆古丝绸之路具有丰厚的文化价值和历史价值,它昭示了古代欧亚间文明交融的必然*和必要*,揭示了欧亚不同文明间交流的历史规律和历史轨迹。
历史文明在今天翻开新世纪的篇章,*主席根据新时期*经济全球化大趋势与*经济和*秩序的调整,郑重提出共建新的*丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的重大倡议,并以《推动共建丝绸之路经济带和2l世纪海上丝绸之路的愿景与行动》的蓝图,吸引了全世界希冀的目光。“一带一路”总体规划蕴含着未来30 年到50年间全球最好的商机,古老的丝绸之路自此将焕发崭新的蓬勃生机。
“一带一路”战略既是历史文明的承传,更是开创了全球文明进步的新时代,为泛欧亚大陆深度合作提供了一个崭新的多边合作方案,型塑了*与世界进行深度战略互动的基本范式。“一带一路”的主旨是冀望与利益相关国家一起解决当前**的难题,实现泛欧亚大陆及其沿岸地区的互联互通和贸易投资便利化,进而形成利益共同体和命运共同体,通过深度的*经济合作打造世界经济新的增长极,实现利益共赢。“一带一路”的复兴与共建可以将各自的比较优势进行互补、互惠、互促。总体上讲,“一带一路”东西牵着发展势头强劲的东亚经济圈和发达的欧洲北美经济圈,形成了欧亚非大陆经济对接整合的大格局,建立起了世界跨度最长、最具活力和潜力的经济大走廊。
构建“一带一路”沿线国家命运共同体将开启国家间合作新模式。国家主席*在巴基斯坦发表重要演讲,高度评价*同巴基斯坦的全天候友谊和全方位合作,强调中巴要不断充实两国命运共同体内涵,做到守望相助,深化战略合作;弘义融利,实现共同发展;心心相印,坚持世代友好;风雨同舟,共对安全挑战;勇担责任,加强*协作。
当前,*正处在全面建成小康社会决定*阶段,“一带一路”战略为各自国家地区的可持续发展提供了世纪新引擎。我们热望与“一带一路”沿线国家以利益共同体、责任共同体、命运共同体为宗旨,携手合作,共建互助开放的经济文化新体系。
(摘编自乌东峰《从“一带一路”文明史迈向新时代》)
1.4.下列关于原文内容的表述,不正确的一项( )
A.古代丝绸之路是连接欧、亚、非三大洲之间的商贸之路,更是三大洲之间文明多层面的交流之路,纵贯先秦、汉唐、宋元、明清四个时期。
B.“丝绸之路”这一概念最先由德国人李希霍*提出,他经过勘察了解历史,提出并论*在公元前2世纪,时显时隐存在着一条神秘的丝绸路线。
C.《初刻拍案惊奇》中讲述了小橘子在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家,挽救了上万名海员生命的故事,说明明清时丝绸之路发展到极盛。
D.古丝绸之路的价值在于,它昭示了古代欧亚间文明交融的必然*和必要*,揭示了欧亚不同文明间交流的历史规律和历史轨迹。
5.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.共建“一带一路”这一重大倡议,是*主席根据新时期*经济全球化大趋势与*经济和*秩序的调整提出的。
B.“一带一路”的蓝图吸引了全世界希冀的目光,其总体规划蕴含着未来几十年全球最好的商机,古老的丝绸之路自此将焕发崭新的蓬勃生机。
C.“一带一路”战略承传历史文明,开创了全球文明进步的新时代,有助于泛欧亚大陆深度合作,必将促进*与世界的深度战略互动。
D.“一带一路”有助于实现相关国家的互联互通和贸易投资便利化,打造世界经济新的增长极,实现利益共赢,解决这些国家的发展难题。
6.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.“一带一路”旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号,与相关国家共同打造利益共同体和命运共同体,这是新形势下*促进世界经济发展的重要举措。
B.“一带一路”牵着两个经济圈,有助于欧亚非大陆经济对接整合,从而建立世界跨度最长、最具活力和潜力的经济大走廊。
C.“一带一路”有助于沿线国家互补、互惠、互促,为彼此的可持续发展提供了世纪新引擎,因此,*致力于“一带一路”的复兴与共建。
D.构建“一带一路”命运共同体将开启国家间合作新模式,*从互助、融利、友谊、安全、责任五个方面强调要充实沿线国家命运共同体内涵。
【回答】
4.C
5.D
6.D
【解析】
4.
试题分析:本题考查筛选并整合文中信息的能力。C项无中生有。原文说“明清”是第四个时期,并没有说在“明清时发展到极盛”。理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对重要概念的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有问题。要辨明检索区间,确定对应语句。联系上下文体会,要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质,将解释的含义放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当。寻求指称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向*,检查该解释是否与全文保持一致。
考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
5.
试题分析:本本题考查筛选并整合文中的信息,分析概括作者在文中的观点态度的能力。D项错误原因在于曲解文意.“与利益相关国家一起解决**问题”,而不是“解决相关国家的发展难题”。解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对重要概念的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有问题。要辨明检索区间,确定对应语句。联系上下文体会,要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质,将解释的含义放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当。寻求指称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向*,检查该解释是否与全文保持一致。
考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
6.
试题分析:本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。D项错误原因在于以偏概全。这五点是针对中巴关系的要求,不是对“沿线国家”提出的要求。解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对重要概念的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有问题。要辨明检索区间,确定对应语句。联系上下文体会,要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质,将解释的含义放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当。寻求指称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向*,检查该解释是否与全文保持一致。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
知识点:论述类文本阅读
题型:选择题
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