阅读下文，完成后面问题。（21分） 写给妈妈                     王春鸣   ①我常常想象...

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阅读下文，完成后面问题。（21分）

  写给妈妈                      王春鸣

    ① 我常常想象，母亲像我这个年纪的时候，是什么样子。她36岁的时候，我已经上中学了。我从来没有见过她年轻的样子，因为，从我出生，她就是一个母亲了。印象中她总是弓着身子在一台老式脚踩的缝纫机跟前，绣帐沿，绣枕头，绣牡丹和鸳鸯。我犯了错误，就站在她的缝纫机跟前给她训，她看也不看我，不停地换线，牡丹花的叶子，就渐渐从鹅黄到浅绿到墨*了。

     ②她都训我些什么呢？温文的她实在不会说恶毒的话，也没有上过几年学，说不出一套套的大道理来。只是说，你怎么又考七十几呢？你不好好学习将来只能像我这样过苦日子。

     ③我心说你的日子苦什么，天天绣着这么美丽的花，又不用做数学。一个水池一头放水一头进水，放水慢，进水快，这样几小时水池能装满水。这么浪费的应用题，我每天都要遇到，又哪里如绣一只蝴蝶来得有趣呢！

    ④所以每每遭到训话，我都虚情假意地皱着眉头，装出悲哀和沉重的样子，握着我实在拿不出手的试卷站在她的缝纫机前面，神游太虚，看着墙上母女俩晃动的影子，根本听不见她说了些什么。

    ⑤直到她用略高的声音喊一句：“听到没有？”我才一惊，立立正，“听到了！”立刻飞奔出去玩了。

    ⑥我现在有点后悔，当时怎么一次都没有听全妈妈的训话，就让她的教育失败了。我连大学都考不取。她为此流过多少眼泪我不知道。只记得有一次她训完之后又问我：“听到了没有？”我一惊一乍地立立正，说，听到了。

    ⑦正准备开溜，她又多问了一句：“你听到什么了？”

    ⑧我当然什么也没听到。

    ⑨她就趴在绣花绷子上哭了，那块布是浅粉*的，被她哭出了好几个深粉*的大圆点，一支牵牛花已经绣好，正在往里嵌金丝银线。起初我很想趁她哭的时候，扯一段银线来玩。可是她太伤心了，以至于我也跟着伤心起来，眼泪扑簌扑簌往下掉，发誓说我以后不这样了。那时爸爸在外地工作，不经常回来，也许她哭着哭着就想爸爸了。因为我哭着哭着也想爸爸了。想爸爸回来的样子，他的黑*人造革包挂在自行车龙头上，脚一踮就停在了家门口，我正把自己缠在晒着的花生藤里玩。爸爸看见了，说，胜玉，你买了一头小猪？我连忙顶着一头的枯叶子站起来，哈哈大笑着，说，爸爸，是我呀！

    ⑩许多年过去了，我读到一句诗：你召唤我成为女儿，我追随你成为母亲。对那个年轻的妈妈的思念，于是铺天盖地而来。那时候，我怎么就没有好好看过妈妈呢？她长了第一根白发，她开始得上胃病，那都是在有了我以后的事啊，可是我都没在意过。有时候我在镜子里看自己，希望找到年轻时妈妈的容颜，可是她说不像。即使我穿上她的衣服，那些旧的，家织的，她自己缝制的衣服，她还是*。

    ⑾我的人生轨迹，难道没有一点和她重叠、交合的地方？还是她不希望我像她那样？

⑿就这样，我在一个远离她的地方思念着她，窗外下着今年冬天的第一场雪。她要生日了，六十岁的本命年，一只额头上布满皱纹的生病的虎。即使她将头发全染黑了，穿上爸爸给她买的红衣服，还是掩饰不住她的衰老。我想在淘宝上给她买一辆老式的缝纫机，她说要蝴蝶牌或者飞人牌的，以前实在没有钱，只能用熊猫牌的。填送货地址的时候我发现我忘了妈妈的地址，那个生养我的乡下的地址。

7．第①段画线句的含义是_______________________________________________。（2分）

8．第④段“虚情假意”的表达效果是 _____________________________________。（3分）

9．对本文分析错误的一项（      ）（3分）

A．文章第⑤段、第⑥段都出现了“听到了”，文字相同，表达的作用却不尽相同。

B．母亲“趴在绣花绷子上哭了”，就是因为 “我”不懂事、不听话。

C．“你召唤我成为女儿，我追随你成为母亲”成为“我”情感的触媒，让“我”追忆反思曾经的过往。

D．全文语言质朴，情感真挚，充满了对母亲深深的爱和愧疚之情。

10．本文一开始就写了小时候“我”与母亲的冲突，其作用是             （3分）

11．文章第⑨段有人认为是“累赘之笔”，有人认为是“神来之笔”，你对此作何评价。（4分

12．文章最后一句话在平实叙述中戛然而止却意味深长。请联系全文，赏析其写作特点及效果。（6分）

【回答】

【*】

7．①表明了母亲的心灵手巧；②暗示当时家里生活的不易。（2分）

8．①贬词褒用（1分），②生动地刻画出一个少不更事的孩子故作悲哀沉重（1分），不能真正懂得母亲内心情感的淘气形象（1分）。

9．B（3分）

10．①突出年轻时候的母亲温文善良；②展现女儿与母亲“斗智斗勇”，充满情趣的生活场景，为后文抒发对母亲深深的爱和愧疚之情做好铺垫。③增强读者的阅读兴趣，引人入胜。（3分）

11．①是神来之笔；②内容上：表现了“我”的淘气，呼应了前文；③进一步暗示了母亲一个人带孩子的不易；④结构上：为后文的抒情做好铺垫。（4分）

12．①以一种间接的、含蓄（留白）的方式；②写出了母亲全身心关注呵护“我”的成长，而“我”却对母爱忽略得太久；③表达了“我”内心深深的愧疚以及对母亲的爱；④给读者留下想象的空间，韵味悠长。（6分）

【解析】

7．

试题分析：赏析小说中某句话的意义，除了要根据该句本身的意思之外，还要根据此句在文本中的位置和使用的修辞方法分析。本题中，此句在内容上表明了母亲的心灵手巧，同时暗示了当时家里生活的不易。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

8．

试题分析：此题问的是一个词的表达效果，因此可从分析该词的本义和它在文中的意义入手。此词本来是个贬义词，可在这里却被用来表示褒扬，因此这属于贬词褒用。这个词用在一个孩子身上，就生动地刻画出一个少不更事的孩子故作悲哀沉重、不能真正懂得母亲内心情感的淘气形象。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

9．

试题分析：回答本题，可将各选项表述同文本相关部分认真比照，检查其是否分析得正确。题中，B项错误在于，母亲的哭，不只是因为“我”不懂事、不听话，根据文本中“也许她哭着哭着就想爸爸了”一句，可知母亲的哭，原因还在于她一人在家，又要顾生活，还得管孩子的生活和学习，而爸爸却远在外地。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

10．

试题分析：一般说来，小说开头写的内容，大都是为了给下文做铺垫。本文开头写“我”小时候与母亲的“冲突”，也是为了同后文抒发对母亲深深的爱和愧疚之情做好铺垫；同时也为了突出年轻时候的母亲温文善良。此外，这样写也使文章更充满情趣，可增强读者的阅读兴趣，引人入胜。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

11．

试题分析：回答此题，应以回答“是神来之笔”为最恰当，因为这已经是被公认的好作品。在具体分析时，可从内容和结构等方面分析。比如，在内容上表现了“我”的淘气，呼应了前文，还进一步暗示了母亲一个人带孩子的不易；在结构上，为后文的抒情做好铺垫。

考点：对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

12．

试题分析：回答本题，要一题干中“在平实叙述中戛然而止却意味深长”一语为纲，结合全文从母亲、“我”和读者三方面分析。这句话以一种间接含蓄的方式写出了母亲全身心关注呵护“我”的成长的伟大的母爱，表达了“我”内心深深的愧疚以及对母亲的爱，给读者留下想象的空间，韵味悠长。

考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读