说知论智王蒙什么是智慧?是“知识多”吗?不。知识多,是浦博,是活字典,未必就是智慧。掉书袋的人,学贯中西、文通...
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说知论智王蒙什么是智慧?是“知识多”吗?不。知识多,是浦博,是活字典,未必就是智慧。掉书袋的人,学贯中西、文通古今的人,是学问大家,但未必是最好的智者。仅仅有一种绝活,人们会称赞你心灵手巧,称呼你是能手巧匠,却不一定认为你很智慧。 今天,追求技巧、想走捷径成功的人越来越多。这又是“智慧”吗?不,最多是心眼多,是投机取巧,是机灵鬼。智慧要求远见,要求眼光,要求对于对象的整体*把握,要求不仅经得住一时一地一事的考验,而且经得住较为长期与全面的检查。智慧要求举一反三,融会贯通,要求有所不为,有所作为,要求学有新意,事有新意,言有新意.智慧,是指人的一种高级的、主要是知*方面的精神能力。“智”强调的是知识与胆识,是能够作出正确的判断、估量、选择与决策。“慧”主要是悟*,是对于是非、正误、成败、得失等的迅速感受与理解掌控。 尽管智慧给人的印象首先是一种能力,但能力不可能完全脱离品质与境界。我们说到远见、大局、明辩、敏锐与周全,说到选择与决策、承担与应变、淡定与冷静、正视与勇气,这都不是鼠目寸光、私心杂念、斤斤计较、患得患失、蝇营*苟、妒贤嫉能、夸张矫饰、胆小怕事、苟且偷安的人所能做得到的。相反,只有具有远大的目光与胸怀的人,具有谦逊兼听、从善如流的品德的人,具有求知好学、服膺真理的*格的人才能做得到。 在*古人那里,不常用智慧这个词,而喜用“知”。儒家讲得更多的是“学”字,要人重视学习,重视切磋琢磨。老子讲大成若缺、大盈若冲、大巧若拙、大辩若讷,这些意思都与我们今天讲的“大智若愚”相通。真正的大智是深藏的,是不那么张扬外露的。这也包含了*示人们不要耍小聪明、不要一心投机取巧、不要聪明反被聪明误的意思。 大的智慧,不等于万事通,事事通。有些有大智慧的人,莱件小事上可能冒傻气。比如牛顿,为了便于家里一大一小两只猫出入,要求木匠在大门上凿出大小两个猫洞;因为着迷做实验,煮鸡蛋时却心不在焉地把怀表放进了锅里。 智慧是永无止境的。向往智慧、靠拢智慧、汲取智慧之心人皆有之。尤其在今天,在全球化的激烈竞争的时代,不论个体还是群体,没有足够的智慧,就无法生存和发展,就无法在竞争中取得成绩,更不要说胜利了。 怎么获得智慧?自然要汲取全世界的一切智慧成果,弘扬民族文化的益智精华,倾听时代高端与科学前沿的信息与呼唤。更重要的是,面对我们的生活实践,有所实验、有所创新、有所尝试、有所撷取、有所思索、有所发现、有所见解。智慧的依据是生活,是世界,是实践,而不仅仅是书本。 (节选自2011年1月21日<广州日报》) (1)下列的分析,符合作者观点的一项是(3分)( ) A"智”包含了“知”,但知识多学问大的人一定不能称为有智慧的人。 B"说知论智”中的“智”,不但涉及智力,还有“慧”这方面的悟*。 C智慧给人的印象首先是一种能力,能力的大小就可以决定智慧的高低。 D.在大门上开凿一大一小两洞以方便猫的进出,体现了牛顿极高的智慧。 (2)结合全文,回答下面的问题。(7分), ①作者举老子的例子,其目的是什么? ②某官员最近在回应网友对*的批评时认为: “主人说公仆几句话,也是合情合理的。”这一回应得到网友的一致好评。如果用本文作者的观点,这位官员的智慧体现了哪些特质?
【回答】
(1)B【解析】本题考查对文章内容的筛选和梳理,难度中等。A项对应第一段,选项表述过于绝对化,原文是“不一定”而不是“一定”;B项对应的是第三段,既强调了“智”,又强调了“慧”;C项对应的是第四段,前半句能找到对应句,后半句没有根据;D项对应的是第六段,表述的意思与原文相反。 (2)①说明大智慧是深藏不露的,*示人们不要耍小聪明(投机取巧)。 ②a.具有远大的目光和胸怀;b.具有谦逊兼听、从善如流的品质。
知识点:论述类文本阅读
题型:现代文阅读
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