18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一个孩子，遇见一只猫，他会跟猫交谈。头顶飞过一只乌，...

问题详情：

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个孩子，遇见一只猫，他会跟猫交谈。头顶飞过一只乌，他会跟鸟交谈。在一丛花面前，他会跟花交谈。看书的时候，他会跟故事里的各种角*交谈。就算是屋子里什么也没有，他会跟自己交谈。后来，他长大了，他跟朋友交谈．跟同事交谈，跟客户交谈。然而，当他一个人的时候，当他面对一只猫、一只鸟、一丛花、一本书时，却变得沉默无语。 

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【回答】

勿让岁月卷走了童真

*心曾在《青年》中说过：“孩提时光总是那么美好而短暂。”因为在孩子的眼中，一切的一切都是那么的绚烂与美好。可是，随着年岁的徒增，我们会渐与童真远逝，甚者以为成年以后就再无童真可言。事实上，果真如此吗？笔者不以为然。

童真是一个精*绝伦的词汇。因为怀有童真，我们可以与身边的一切事物倾心交谈：一只猫，一本书，一朵鲜花都曾是我们的“挚友”，即便她们在交谈始终一言不发，可怀揣着童真的我们又怎么对此耿耿于怀呢？我们反而会对此乐此不疲呢！童真不仅给了我们认识世界的勇气和胆识，童真的存在更是让我们在人生的头个十年不留遗憾，可谓精*绚烂。

但是，在繁华的都市、紧张的节奏、生活的压力之中，我们逐渐开始成长，逐渐变得成熟，变得稳重，甚至变得沉默寡言。当我们再次来到一只猫，一朵鲜花跟前；当我们再次捧起一本书时；当我们在空无一人的环境独处时，我们竟然对她们感到一股疏远的陌生感。究其何故？难道我们会随着年龄的徒增而丧失了与她们倾心交谈的能力？原来，快餐式的生活节奏，快进快退式的生活步调开始将初为成年的我们压得喘不过声与气来。为了所谓的“物竞天择，适者生存”的自然规律，我们逐渐与童真背道而驰，抑或是说无法与童真携手共进成年的生活游轮。

我们要在年龄无情增长的同时，及时牵引着童真的手，自信稳妥地与其共创幸福美好的生活。这就需要我们从繁忙的学习与工作中抽空出来留心生活，亲近自我，领悟童真，让自己活在自由惬意的氛围之中，而非让暴戾狂躁的风气抓住自己的咽喉，将难得的童真扼杀在成长的摇篮里。从而，在紧张与畏惧中让无情岁月卷走了难得的童真。为了在成年的征途中挽留童真，我们可以利用课余工作之外的小憩，细细品味属于自己童真的*芳，多动手，多创作，多留心生活周围的一切，来将童真这酣露的滋味酿得更醇、更香。

因为对童真的怀念，101岁的慈善老人邵逸夫辞去了公司董事主席、非执行董事及董事局下辖行政委员会成员的职务，正式为寻觅童真退休。他回归到他出生的地方，悉心如稚童地种植着他心爱的郁金香，在街角品尝着孩提时代的桂花糕，步履蹒跚地行走在空无一人的街道上，贪婪地享受着早已因生活逝去的童真的昔日感觉。他曾在访谈节目中坦然：因为对儿时童真的追忆，让他对童真挥之不去，使他生活得更加多姿多*。在事业中，他总是与童真相伴，努力与童真携手共进他绚烂的生活，也成就了其所谓“老顽童”的称谓及其传奇的一生。

因此，在人生的途中，我们不禁要放慢一下前进的步伐，静待一会童真，也许，这样你的人生会更加的精*纷呈。

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。这道材料叙述了一个人成长过程中的变化：孩提时，童心烂漫，可以与万物交谈；长大后，成熟了，可以跟朋友、同事、客户交谈，然而面对其他事物，却沉默无语。这一变化给我们以丰富多样的肩示：①成长是某些能力进化的过程，同时也是另一些能力退化的过程。②一个人接纳了大千世界，同时也逐渐丢失了自己的世界。③万物有灵，唯内心世界丰富的人方能与之对活，并在对话中充实人生，丰盈精神。④成长（成熟）的过程，童心渐次退隐是必然要付出的代价吗?审题立意可以围绕“成长（成熟）过程中的得与失”这一矛盾问题择取切人点。 

参考立意：（1）呵护童心，留住纯真；（2）与自然对话，浸润自我心灵；（3）既善群居，也善独处；（4）让成长多一份葱茏的诗意；（5）远离世故，守护童真；（6）既亲社会，亦亲自然，方是真正的成熟，等等。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻*材料要理解其比喻意义；含哲理*寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，要分析幼年时表现与长大后表现的不同，可以自足于“守护童真”“对话自然”等方面进行立意。

知识点：材料作文

题型：作文