阅读下列材料：（10分）材料一 “……他们把欧洲的封建制度比做漫长的黑液，呼唤用理*的阳光驱散现实的黑暗。……...

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阅读下列材料：（10分）

材料一  “……他们把欧洲的封建制度比做漫长的黑液，呼唤用理*的阳光驱散现实的黑暗。……”                                       ——摘自《世界近代现代史》

材料二  “……难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着骑马的

刺吗？……一切享有天然权力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。……”                                         ——伏尔泰

材料三  “……*上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人，几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节配合，有相互制约，即权力要分开掌握和使用。”

——摘自孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》   

材料四  卢梭认为人是生而平等的，社会存在着人们共同利益的“公益”，为了维护这种利益，人们都要遵守契约。他主张在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利，以此反对*和封建等级制度。他提出，当统治者撕毁社会契约时，人们有权*他。

请回答：

   （1）材料一中的启蒙思想家们说的“漫长的黑*”指封建制度，其具体内涵是什么？（2）分，如何理解“理*的阳光”中的“理*”？（1分）

   （2）材料二中伏尔泰主要阐述了什么思想？（2分）其思想对西方世界产生了怎样的影响？（1分）

   （3）材料三中孟德斯鸠主要阐述了什么思想？（1分）其思想对西方*理论有何影响？（1分）

   （4）归纳材料四卢梭中的基本观点是什么？（2分）

【回答】

参考*：（10分）

（1）教权主义、等级制度、贵族特权、封建剥削制度等。（2分）

“理*”指从人的*思考与判断出发，不唯上帝，不唯权威，不唯古书，唯理*是从。（1分）

（2）自由、平等、天赋*的思想。（2分）对法国进行反封建*主义起了进步作用。（1分）

（3）对权力“平衡与制约”的思想。（或者答三权分立等）。（1分）对资产阶级社会的立法规范起了积极的作用，成为资产阶级*制度的基本原则。（言之有理可得分）（1分）

（4）社会契约论  人*权说（2分）

知识点：西方人文精神的发展 启蒙运动

题型：综合题