阅读下面的文字,完成下列小题。孔子和早期儒家学者常常提到“*”这一概念。孔子强调“仁”。在他看来,有仁德是做...
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阅读下面的文字,完成下列小题。
孔子和早期儒家学者常常提到“*”这一概念。孔子强调“仁”。在他看来,有仁德是做人的前提,人要“*”,就应当“仁”。也就是说,人之为人在于有“仁”心,脱离纯粹的自然状态,懂得“修身”“亲亲”“事亲”。在孔子和早期儒家学者看来,“*”首先是“有知识的人”,即对社会有基本认知。。一个人有了知识,具备了“*”的基本素质,然后再接受仁义礼乐教化,才能具备“*”的德行。孔子认为,具备“知”“不欲”“勇”“艺”等素质,也就是说聪明有智、清心寡欲、勇敢无畏、多才多艺,还不可谓之“*”。只有见到财利想到道义,见到危难勇于担当,长期困顿却不忘平生之志,这样的人方可谓之“*”。
孔子和早期儒家学者对“*”的认识,有着深刻的文化背景。最晚自西周开始,我国就有了比较完备的“*”礼仪:男子行冠礼,女子行笄礼。一般说来,士人二十而冠,天子、诸侯、大夫的冠礼则相对较早。男子行“冠礼”,标志着“*”阶段的开始。“冠礼”的意义在于“弃尔幼志,顺尔成德”,即抛弃孩子气,形成和巩固“*”的德行。行“冠礼”之后,人们开始享有“成年人”的权利,并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任。因此,“冠礼”是对人们“成年”的认可,是人们正式步入“成年人”行列的标志。
礼有“礼仪”与“礼义”的双重涵义,有形式与内容的区分。成为“*”,不仅要能够行“礼仪”,还要自觉以“礼义”约束自身。《礼记·冠义》指出,人之为人在于懂得礼义,人在*之后应当穿着得体、行为得当、言辞和顺,应当懂得“人义”,即做人的基本要求。何谓人义?《礼记·礼运》说:“父慈子孝,兄良弟悌,夫义妇听,长惠幼顺,君仁臣忠。十者谓之人义。”行过“冠礼”之后,便应认同这些人伦、实践这些“人义”。
我国古代士人行过“冠礼”后要依次拜见国君、大夫,受拜见的人往往会有一番教导,这对于刚刚成年的人非常有益。“冠礼”所昭示的正确人生路向十分紧要。人要“*”向善,就应当自觉遵守社会规范,按照礼的标准行事。
传统的“*”教育注重礼的内涵,注重通过礼仪的形式使青少年理解做人的真谛。借鉴和创新传统“*”礼仪,开展符合时代要求和当代青少年成长实际的礼仪教育,对青少年的道德人格养成及人生观形成具有重要意义。应采取具体措施,组织力量对关乎青少年成长的礼仪教育进行深入研究。在充分酝酿论*的基础上,制定具体的规范,使*礼等相关礼仪成为青少年人格养成教育的有机组成部分。作为*仪式的一个重要环节,*礼不必孤立进行,可与相关礼仪(如入学礼、成童礼等)结合进行,与相关素质教育相结合。
(选自杨朝明:《我国古代的“*”礼仪及其现实意义》,有删改)
7.下列对我们古代“*”的理解,正确的一项是( )
A.“*”就是脱离了纯粹的自然状态,具备仁德的人。
B.“*”就是具有“知”“不欲”“勇”“艺”等素质的人。
C.“*”接受仁义礼乐教化,就可能对社会形成基本认知。
D.具备了“*”的德行,也就具备了“*”的基本素质。
8.下列有关我们古代“冠礼”的说法,正确的一项是( )
A.包括“冠礼”和“笄礼”的完备的“*”礼仪,形成于我国西周时期。
B.行“冠礼”后,只有遵行“礼仪”,并以“礼仪”自我约束,才能真正成为“*”。
C.古人年满二十才行“冠礼”,行“冠礼”后就要认同人伦,实践“人义”。
D.古人为了接受尊长的教导,行过“冠礼”后要依次拜见国君、大夫等人。
9.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.在孔子和早期儒家学者看来,懵懵懂懂的孩子不是自然人,不是具有社会义务和责任意识的“*”。
B.孔子和早期儒家学者的“*观”,以“仁”为基本前提,以“礼”为重要形式和内容。
C.在古代,穿奇装异服、举止另类,都不是“*”。
D.古代所说的“冠礼”,大体相当于我们今天所说的*礼、*礼仪、*仪式。
【回答】
7.D
8.B
9.D
【解析】
7.
试题分析:D项据原文“具备了‘*’的基本素质,然后再接受仁义礼乐教化,才能具备‘*’的德行”可知。A项,这只是“*”的基本要求。B项,具备“知”“不欲”“勇”“艺”等素质还不可谓之*。C项,“*”首先对社会有基本认知。
考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
8.
试题分析:A项,原文是“比较完备”“最晚自西周开始”。C项,原文“一般说来,士人二十而冠,天子、诸侯、大夫的冠礼则相对较早”,可见并非都是二十岁行冠礼。D项,原文说的是“古代士人”,且无目的关系。应注重筛选关键信息(筛选关键词、句,整合信息);借助分层,圈画中心句、概括句(借助句子位置,分析作用)。
考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
9.
试题分析:*礼仪、*仪式、*礼,不是并列的概念;“冠礼”大体相当于*礼。:本题考查对文章分析理解的能力。此题会出现的干扰项有以下类型:以偏概全,张冠李戴,胡乱猜测等等。学生要善于对文章内容进行辩*分析、比较、推断。
考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
知识点:科普类文本阅读 社科类文本阅读
题型:选择题
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