(三)实用类文本阅读(12分) 阅读下面的文字,完成7-9题。一个人的精*——周洋勇夺女子1500米短道速滑...
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(三)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字,完成7-9题。
一个人的精*
——周洋勇夺女子1 500米短道速滑金牌速写
“就剩下你自己了,你要全力去拼!”*短道速滑队主教练李琰拍拍自己弟子周洋的肩膀,叮嘱她如何独自面对女子1 500米决赛。
这是李琰赛前最不愿看到的结果。因为有了周洋的存在,*女子短道速滑队非常有希望冲击冬奥会女子1 500米短道速滑金牌,毕竟周洋在近两年的*大赛上表现非常抢眼,连续两个赛季女子1 500米世界排名第一位,但在比赛中也往往陷入韩国选手的包围圈屡遭暗算。只是,如果有王蒙和她配合,冠*从来就不会落到他人手中,两人构成了*队在这个项目上的“双保险”。
天不遂人愿。半决赛中,第二组出场的王蒙被美国选手罗伊特撞倒,却被裁判判罚犯规,彻底无缘1 500米决赛。看着王蒙摔倒爬起来后无奈地在赛场外道绕圈,周洋有些揪心。半决赛前队长王蒙告诉过她别看自己比赛,怕她紧张,周洋没当回事。但看到王蒙真的摔了,她一下子就觉得像缺了主心骨,心里不踏实起来。随后在第三组出战,周洋就有点缩手缩脚,好在还是顺利进入决赛。
决赛中,18岁的周洋必须一个人孤*奋战,独自面对三名韩国选手的“围剿”,上届都灵冬奥会王蒙曾因此落败仅获铜牌,难道这一幕又要上演吗?
此刻,教练李琰心里也没有把握。虽然这种最坏的情况*队赛前已经考虑到,她刚刚也告诉周洋在场上的应对策略,要她拼尽全力,不管拿第几都没关系。但平日里说话轻声细语、被大家叫做“乖宝宝”的周洋,第一次站在奥运会决赛赛场,究竟会有怎样的表现?
“这就是一场比赛,不要把它想成奥运会。周洋可以!周洋一定要相信自己!”站在起跑线前,周洋在心里把这句话念了好几遍。队长王蒙摔倒的一幕还在她脑子里重演,她知道自己有些紧张,但从8岁起学习滑*,不就是为了这一次机会吗?
起跑后,半决赛中超越了王蒙的罗伊特又在决赛中制造“混乱”,与领先的韩国选手发生身体接触,紧随其后的周洋被挤到第四、第五的位置,身为世界纪录保持者的周洋离这枚金牌似乎越来越远。
但周洋稳住身体,开始加速滑行,并在不断变换位置的过程中寻找机会。教练席上观战的李琰有点不敢相信自己的眼睛,她看得出周洋是按照赛前既定的战术去滑,但是她真的滑得非常快,而且不停地换位——要知道,这是在1 500米比赛中很少运用的战术,因为很可能没到冲刺就已经筋疲力尽。
可周洋就是拼了命在滑。在比赛还剩三圈的时候,周洋如闪电破空,瞬间冲到了第一位。尽管身后的对手被甩得越来越远,但场上的周洋没有任何减速迹象,只是奋力向前冲。
“我脑子当时一片空白,就想着往前冲,别让对手追上。”当用余光注意到自己已经遥遥领先时,周洋像她的队长王蒙一样举起双手,放慢速度通过终点,迎接她的是身材娇小、纵情呐喊的教练李琰。师徒二人一个大大的拥抱后,周洋突然发现,教练流泪了。“周洋太不容易了!这孩子是默默的发*,*起来让人无法想象,王蒙夺冠*的时候我没哭,这次我哭了。”个*坚强的李琰谈起刚才那激动人心的一幕,眼中依旧有泪光闪动。
以打破奥运会纪录的成绩为*队创纪录地拿到一届冬奥会的第三枚金牌,同时还成为*历史上最年轻的冬奥会冠*和第一个短道速滑女子1 500米冬奥会冠*,2分16秒993的时间里,周洋已经用一个人的精*创造了*队一连串新的纪录!“这是我的梦想。我特别想拿1 500米冠*,”走下领奖台,这个文静的女孩羞*地笑着说,“我还有一个心愿没完成,就是拿接力金牌。”
(选自《*报》,有删改)
7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()(3分)
A.因为有了两个赛季都是世界排名第一的周洋存在,*女子短道速滑的世界冠*就绝对不会落到他人手中。
B.半决赛前队长王蒙告诉过她别看自己比赛,怕她紧张。赛场上周洋不断地给自己加油鼓劲,拼命地向前滑,充分地表现出了一个高水平运动员应有的自信和顽强的品格。
C.在赛场上,不断出现“混乱”的情况下,周洋依旧按赛前既定战术去滑,而且使用了1500米比赛中因容易造成无力冲刺而很少为人使用的不断换位战术。
D.以打破奥运会纪录的成绩周洋成为*历史上最年轻的冬奥会冠*和第一个短道速滑女子1 500米冬奥会冠*,同时为*队创纪录地拿到冬奥会的第三枚金牌!
8.下列对材料有关内容的分析和概括,最不恰当的两项是(4分)( )( )
A.文中却多次写教练李琰,从教练的角度写,较能突出夺冠“艰难”和平时训练的“艰苦”,来衬托周洋夺冠的不易,突出夺冠的“精*”。
B.新闻以“就剩下你自己了,你要全力去拼”开头,是表明在赛场上,作为主教练的李琰面对大赛形势,也失去了信心,只能是象征*地鼓励一下自己的弟子。
C.半决赛后,队长王蒙的意外离赛,让本来*队的“双保险”变成了不保险。周洋也表现出了紧张、缩手缩脚,说明周洋还是一个不成熟,心理素质差,缺乏大赛经验的年轻选手。
D.人物描写有正面描写和侧面描写。本文写教练的文字实则是在侧面写周洋。虽没有周洋平日训练的文字,但通过教练的眼光和评价,我们可以感悟到周洋平日训练的顽强与刻苦。
E.文末引用周洋的话,只是想体现她的理想追求,间接表达人们对周洋的期望。“一个人的精*”已经结束,作者在倒数第二段已经对其进行了总结评论,因此最后无需再进行评论。
简要分析这篇新闻速写中周洋的主要形象特征。(5分)
【回答】
7A
9.解析 要从生活和训练比赛两个方面作答。
* (1)由“平日里说话轻声细语、被大家叫做‘乖宝宝’”,“这个文静的女孩羞*地笑着说”等语句可以看出生活中的周洋是个温柔文静的女孩。
由“周洋可以!周洋一定要相信自己!”“拼了命在滑”“*起来让人无法想象”“还有一个心愿没完成”等语句可以看出训练及赛场上的周洋是个自信、顽强刻苦、有理想有追求的女孩。
知识点:实用类文本阅读
题型:现代文阅读
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