教学策略造句

分类走班教学实践主要从组织管理策略、课堂教学策略、评估策略和教师发展策略等四方面展开。

新课程标准；习题课；教学策略。

第三部分有关民族音乐教育创造*教学策略。

分层教学是一种在集体教学形式下的个别化教学策略。

了解了概念图教学策略在生物学教学中的作用及教育意义。

第三部分，幼师学生*素养提升的教学策略。

第二部分，俄语教学策略的概念界定以及《新课标》下教师教学策略的确定。

探索在中职物理教学中渗透STS教育的原则、教学策略、方法、途径。

教学策略是教育理论联系教学实践的关节点，运用有效课堂教学策略，是衡量教师教学的实效*和教学艺术水平的重要标志。

第五部分：普通高中走班制教学策略初探。

教学策略模型是一个纲，依据教学策略的模型，有关教学策略的其它问题就可迎刃而解，所谓纲举目张。

本文旨在探索新课标视野下中学语文教材中古代小说的教学策略。

因此，天文学教学策略一定要在没有教师大力帮助的情况下解决学生的概念和推理难题，教学策略的设计一定要适合于有着固定座位的大班教学。

这七个策略按照上述关系构成了有效高中数学命题的教学策略体系。

这七个策略按照上述关系构成了有效高中数学命题的教学策略体系

在此基础上再结合优秀语文教师的教学案例，总结出可行的教学步骤，提出具体的教学策略。

第六章是物理习题教学中的变式策略，包括对物理习题变式教学策略的界定，并结合实例分析一题多变、一题多解和多题归一等具体*作策略；

熟手型教师在多数教学策略上高于新手教师，表现为教学常规工作的流畅、熟练；

在外语教学界涌现了无以数计的关于词汇教学策略和如何提高教学效果的研究。

针对课堂的“学教互动”教学策略是实现个别化教学可*作*的有益尝试。

实验*，在高中特长生中实施“促进学生自主学习”教学策略，取得了良好的教学效果。

形式新、特点明的苏教版体现了许多新的教学理念，是制定教学策略的重要依据。

最后针对探究教学策略能否顺利推行提出了几点思考。

第三部分：开卷考试背景下初中思想品德课教学策略。

真理*特征的起疑、元认知提示语定向和设验教学策略；

根据本书的几大特点，提出了各章节相应的教学策略设计。

第三章提出教学策略，以期把由负迁移引起的错误降到最小。

采用多种教学策略，有条件的学校可采用选项教学，完善体育课考核办法等。

使用原型化方法对多媒体教学软件进行开发，使开发出的多媒体教学软件真正符合教学规律，反映教学策略，提高了多媒体教学软件的开发质量。

结合教学目标与*特点，提出了培养创新型营销人才的实践教学策略及其考核评价体系。

创办业务提高班，帮助教师们学习如何有效运用已经得到*的教学策略。

主体参与是一种倾向*、投入*行为，同时它也是发展*教学一切教学策略的指导思想。

它通过改变教学策略来提高教学的内在品质，使教学既能适合学生个别差异又能促进学生共同提高的教学组织方式。

实验结果说明：在高中解析几何的教学中，采取针对加强“双基”的教学策略和教学措施进行教学，能有效提高学生的数学认知成绩。

*栋(2004)指出差异教学既是一种教学思想，也是一种在班级教学下注重学生个体差异的有效教学策略和模式。

在实施理论探究教学中，依据学生的认知，建立了适合普通高中教学的教学模式，提出了相应的教学策略。

教师评鑑并尝试创新的教学取向、并精进教学策略，包括使用教学科技，以增进学生学习成效与信心。

不同教学策略对高职学生在奈米新科技知识学习上的认知负荷差异*之研究。

因此，如何提供有效的词义教学策略将有助于大学生对多义词比喻意义的猜测和学习。

主要包括教学模式的传统*、教学方法的单一*、教学策略的刻板*和教学作风的专断*以及内外原因。

本文论述创造学基础课程在培养通识*高级专门人才中的基本定位、内容体系及教学策略。

基于存在的以上问题，采取如下教学策略：重点理论文字资料的采择及学习者课下的*预习；

合作学习法是当今的一种重要的教学策略，其主要特征为教学模式开放、教学气氛*、培养能力全面。

本文阐明了以篇章为依托进行词汇教学的心理学基础，并在论述以篇章为依托进行词汇教学的理据之后，提出了相应的教学策略。

本文还从理论上探讨了基于学生前概念的概念转变教学策略，为传统的概念教学提供了一种新的教学思路。

本文回顾了科学史融入科学课程的历史，对科学史融入科学课程的教育价值和教学策略作了综述。

本研究针对这一现状，提出了一些培养学生科学探究能力的教学策略，并在生物学科教学中作了初步尝试。

体育教学策略是指建立在一定理论基础之上、为实现体育教学目标而制定的教学实施的总体方案。

研究表明，教师在概念教学中普遍忽视学生的前概念，缺少相关的诊断方法与技术，也缺少相应的教学策略。

将戏剧活动的概念及功能，建立一套适用于集中式资优班之可行*教学策略。

生活能力层次的要求是：*基础，规划和准备，教学策略，评估和评价，以及行政和管理。

在这个领域里，要想获得学位*书要进行包括教学策略，课程设计，教学法，课堂管理和职业咨询等课程的学习。

耗散结构可以成为学生学习动机培养的基本模型，因此，作为一门实用*的化学学科，其学习动机的培养有其特殊的教学策略。

在烹饪*实习教学中，要根据学生不同的能力倾向、个*、心理差异和特点，选择最适合的教学策略。

为此，可以采取大学英语阅读课堂词汇教学模式的构建、小组活动、窄式阅读、构词法、词汇与语篇语境的结合等词汇教学策略。

要实现这一目标，就要转变作文观念，克服以应试为目的的封闭式作文教学带来的种种弊端，探求新的教学策略。

一百在新课程视野下，教师必须采取一系列行之有效的新的口语交际教学策略，适应新课程对小学口语交际的要求。

笔者结合自身教学实践，探索了一套适合五年制高职护理*语文课程应用文写作的教学策略和方法。

不要去管你选择的教学策略，不妨冒冒险，给学生机会自己去验*自己的想法，因为创造力的方式可以让学生更好的学到东西。

这种评价方式忽视了学生在学习中的主体*、主动*和创造*，而且也不利于英语教学策略和内容的革新。

一百依据认知心理学的有关理论，顺应短时记忆的特点，并运用与此相关的教学策略，可以有效提高课堂信息加工的效率。

旨在促进小组合作探究的教学策略对学生的识记理解、实际应用、变量控制和设计实验表现出显著的促进作用。

基本图形在辅助线的合理添加方面的作用。笔者还结合教学实践，分别进行了几何基本图形在新授课、复习课中的应用研究，提出了基本图形在这两种不同课型中的教学策略。

我们使用的教学策略，也许是不易觉察的但却是最与众不同的，给孩子提供时间鼓励孩子们自己去发现和创造意义。

本文在丰富生物课程结构方面作了一些探讨，就生物活动课产生原因、设计理论与原则、类型及教学策略等方面提出了自己的观点。