班级授课制造句

因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。

研究结果表明： 高师学生对课内体育教学现 状不够满意，尤其是对现行的班级授课制感到厌倦；

“秧田式”的课堂编排格局是班级授课制的产物，最适宜于大班教学，是我国目前课堂教学的基本形式。

合作学习作为对传统班级授课制的一种突破和补充，目前被广泛地应用于中学英语课堂教学设计中。

因材施教、个*化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。

我们国家大部分学校都在采用班级授课制，所培养出来的往往都是纸上谈兵的＂赵括＂型人才，如何改变这种矛盾和困境？只有教学改革。