中学物理造句

雷其蕾，毕业于*西师范大学物理系，理学学士，中学物理高级教师。

在中学物理教学过程中，深刻理解并牢固掌握概念是物理教学之本。

在中学物理教学中如何有效地培养提高学生的创新思维水平？

利用多媒体技术优化中学物理演示实验教学是今后中学物理教研教改的一个趋势与方向。

对中学物理前概念研究已经成为国内外物理教育研究的重要课题。

并以此为指导，设计了网络教学在中学物理教学的实践案例。

中学物理课程与教学也是围绕对学生数理逻辑智力的培养目标进行定位的。

在中学物理教学中，应主要从创新精神和创造*思维能力培养两个方面来培养学生的创造力。

介绍了在中学物理教学法实验课中开展自制教具与学具技能训练的作法。

中学物理教学中应加强创新题型的训练，以此来培养学生的创新能力。

本篇论文主要是初级中学物理教学中如何实施情境教学的研究，为全面实施素质教育铺平道路。

基于科学探究*学习的理念，为高中生设计了“静电现象”和“光电效应”两个科学探究*的实验活动，对中学物理课堂教学如何实施探究*学习做了简要论。

合理、正确的利用演示实验，为有效进行中学物理教学创造良好的条件。

爱因斯坦使原本中学物理课都可以讲解的相对论带进迷宫。

中学物理教材教法分析是物理教育研究的一个重要领域，它为教师的教学工作提供科学的依据和指导。

当前中学物理教学迁移的实践，从战略宏观到方法论与素质教育有着深刻的合掌。

随着中学物理素质教育的深入，科学方法教育越来越受到人们的重视。

第一章通过对当前安徽省繁昌县农村中学物理教育现状的调查，认识到多数学生对物理课明显缺乏兴趣。