阅读下面这篇文章,完成文后各题。消失的故乡谢冕①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地,我在那里度过难忘的童年和少...
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阅读下面这篇文章,完成文后各题。
消失的故乡
谢冕
①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地,我在那里度过难忘的童年和少年时光。可是如今,我却在日夜思念的家乡迷了路:它变得让我辨认不出来了。通常,人们在说“认不出”某地时,总暗含着“变化真大”的那份欢喜,我不是,我只是失望和遗憾。
②我认不出我们熟悉的城市了,不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼,也不是那里出现了什么新鲜和豪华,而是,而是,我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。
③我家后面那一片梅林消失了,那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦,也不是悲哀,我似是随着年华的失去而一起失去了什么。
④为了不迷路,那天我特意约请了一位年青的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井,母亲总在井台边上忙碌,她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。
⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠,有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景*中。而这里又是城市,而且是一座弥漫着欧陆风情的*海滨城市。转过龙眼树,便是一条由西式楼房组成的街巷,紫红*的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行,是一座遍植高大柠檬桉的山坡,我穿行在遮蔽了天空和阳光的树*下,透过林间迷蒙的雾气望去,那影影绰绰的院落内植满了鲜花。
⑥那里有一座教堂,有绘着宗教故事的**的窗棂,窗内传出圣洁的音乐。这一切,如今只在我的想象中活着,与我同行的年青的同伴全然不知。失去了的一切,只属于我,而我,又似是只拥有一个依稀的梦。
⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路,从仓前山通往闽*边那条由数百级石阶组成的下山坡道。我记得在斜坡的高处,我可以望见闽*的帆影,以及远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学,有人就在那渡口送我,那一声汽笛至今尚在耳畔响着,悠长而缠绵,不知是惆怅还是伤感。可是,可是,我再也找不到那通往*边的路,石阶和汽笛的声音了!
⑧这城市被闽*所切割,闽*流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围,那里诞生过林则徐和严复,也诞生过林琴南和谢*心。在遍植古榕的街巷深处,埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边,闽*深情地拍打着南台岛,那是一座放大了的鼓浪屿,那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福,却又深深萦念怀想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。
⑨我的家乡是开放的沿海名城,也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融汇进原有的佛,儒文化传统中,经历近百年的共生并存,造成了这城市有异于内地的文化形态,也构造了我童年的梦境。然而,那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯,清除花园和草坪,用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态,留给我此刻面对的无边的消失。
⑩我在我熟悉的故乡迷了路,我迷失了我早年的梦幻,包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。
19. 文章的标题是“消失的故乡”,那么作者写到哪些东西消失了?根据全文内容,用自己的话从三个角度概括回答。
20. 对第④段划线句子,作简要赏析。
21.简要分析第⑩段在全文中的作用。
22. 城乡开发建设与文化遗产保护难免会产生矛盾冲突,对此,你有什么看法?
【回答】
19.(1)梅林、梅花、龙眼树、河渠、稻田等自然乡村景*;(2)童年经历、妈妈洗菜洗衣、农家水牛反刍等往昔生活场景;(3)浓郁的传统氛围、罕见的异域情调、中西文化交融等传统文化形态。
20.采用比喻和反衬手法,描摹了故乡繁花似锦的美丽风光,渲染了宁静、安详的氛围,表达了作者对往昔故乡深深的眷恋。
21.(1)用“说不清”的怅惘和哀伤,表达了对消失了的故乡的深切怀念,深化了文章的主题。(2)再次写到“迷了路”,与前文呼应,使文章结构严谨。
22. 面对开发建设与文化保护的矛盾,我们要辩*思考,开发建设能促进经济发展,满足人们物质需求,必须坚持;文化遗产是人类的宝贵财富,不可再生,保护文化遗产就是留住民族的魂、文化的很,必须重视。要处理好两者的*发展。
【解析】
19.
试题分析:这是一道文意概括的题目,要求概括消失的东西,题干要求从三个方面概括。主要是自然景*,故乡的生活场景,故乡的传统文化等。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这仍然是一道信息筛选的题目,只是要求的高一点,首先对题干要进行分析,分析题干的隐含的意思,消失的内容,可以是某种生活习惯、生活技艺、生活中的记忆等,明确只一点题目就好答了,相同的内容注意合并,各点之间不要相互包含。如本题童年经历、妈妈洗菜洗衣、农家水牛反刍等往昔生活场景;浓郁的传统氛围、罕见的异域情调、中西文化交融等传统文化形态。
20.
试题分析:赏析句子,首先分析与上下文的关系,找出修辞手法或表达技巧等,分析表达效果等。“井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静”,“米粒般的小花”比喻,描摹了故乡繁花似锦的美丽风光,渲染了宁静、安详的氛围,表达了作者对往昔故乡深深的眷恋。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意,品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】句子的含义注意表层和深层之分。把语句放回原文,结合上下文。首先要注意从本句入手,看清句子在文中的位置,确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析,了解本句的主干与枝叶成分,尤其要注意枝叶部分。注意分析表达技巧的运用,如本题描摹了故乡繁花似锦的美丽风光,渲染了宁静、安详的氛围。
21.
试题分析:这是一道作用概括的题目,答题时注意首先概括该语段的主语内容,然后分析和上下文之间的关系,在表达主旨和人物*格塑造方面的作用,还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。此题尾段用“说不清”的怅惘和哀伤,表达了对消失了的故乡的深切怀念,深化了文章的主题。再次写到“迷了路”,与前文呼应,使文章结构严谨。
【考点定位】分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】分析作用首先概括语段所写的内容,分析作用要注意明确文体特征,联系问题特征进行分析,首先从情节本身分析和上下文之间的联系,然后分析对人物的塑造方面的作用,最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置,开头主要是引起下文、铺垫,中间主要是推动情节发展,结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。如本题用“说不清”的怅惘和哀伤,表达了对消失了的故乡的深切怀念,深化了文章的主题。
22.
试题分析:这是一道探究的题目,既涉及到文章的内容,又要拓展。谈谈城乡开发建设与文化遗产保护难免会产生矛盾冲突的认识,言之有理即可。
【考点定位】探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F。
【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向,一是向内挖掘,一是向外延伸,向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘,不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示,答题时实现明确自己的观点,然后结合生活中的事例进行论*,论*要围绕自己的观点进行,做到中心突出、简单明了。如面对开发建设与文化保护的矛盾,我们要辩*思考,开发建设能促进经济发展,满足人们物质需求,必须坚持;文化遗产是人类的宝贵财富,不可再生,保护文化遗产就是留住民族的魂。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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