阅读材料，回答下列问题。近年来，我国*加大对网络的治理力度，要求所有在我国境内生产销售的计算机出厂时都要预装...

问题详情：

阅读材料，回答下列问题。

近年来，我国*加大对网络的治理力度，要求所有在我国境内生产销售的计算机出厂时都要预装绿*上网过滤软件，整治互联网低俗之风。在全国范围内开展整治“网络水*”专项行动，旨在构建绿*、健康、*的网络环境。某网友不赞同*做法，他认为：“微信降低了民众言论表达的门槛，可以自由表达自己的观点，我的朋友圈我作主。”

（1）结合材料一，运用“公民的*生活”有关知识，对“我的朋友圈我作主”的观点加以评析。

材料二：“指尖政能量”引领网上群众路线新常态。以群众满意为方向，以治理创新为坐标，走好网上群众路线将不断贡献*治理的智慧，凝聚走向复兴的共识和力量。如何更好地回应民众关切，如何始终保持党和群众的血肉联系，对于执政党来说至关重要。通过搭建“键对键、点对点、心对心”的对话平台，网上的“连心桥”拉近了领导干部和*群众的距离；通过形成常态化的工作机制，群众路线的“新坐标”见*了治理能力的不断提升。当前，大部分领导干部积极与网民交流，公开征求网*见和建议。而领导干部回复网民留言看似增加了工作量，实际上正是通过这种方式将群众意见纳入决策治理，实现由上而下和由下而上的有机结合，从这个角度来看，网上群众路线既是*决策的客观要求，也是治理能力创新的现实需要。民心是最大的*。进一步来看，网上群众路线走出的每一步、取得的每一个成果，根源在于始终坚持执政为民的理念。互联网法院的成立让人们足不出户便可享受“网购”般便利的诉讼服务，电子政务的发展实现了“数据多跑路、让群众少跑腿”的要求，领导干部留言板的搭建让群众呼声有了“回音墙”，这些有力的举措推动网上群众路线行稳致远的同时，保障了群众参与权、提升了获得感。

（2）结合材料二，说明“指尖政能量”是如何将*当家作主落到实处的？

【回答】

（1）“我的朋友圈我作主”的观点是不科学的，因为在我国：

①公民的权利和义务是相统一的。公民在享有互联网上的言论自由的同时必须履行守法的义务。

②公民在*参与中应坚持国家利益与个人利益相结合。公民不得为了个人的私利在在网络上发表损害他人和国家利益的言论。

③任何人在“朋友圈”都没有特权，任何违反法律规定发布不良信息的行为，都必将受法律制裁。

（2）①利用互联网平台创新了民众表达关切，参与国家和社会治理的形式，有利于充分实现公民的*权利，激发公民*参与的积极*和创造*，凝聚*力量。

②引领网上群众路线新常态，有利于密切党群关系，保障*群众的利益，实现由上而下和由下而上的有机结合增强决策**、科学*，实现治理能力的创新提升。

③借用互联网平台增强机关与群众的沟通能力和提高服务水平，增强为*服务的能力，保障了公民参与权、提升了获得感。

【解析】

近年来，我国*加大对网络的治理力度，构建绿*、健康、*的网络环境和“指尖政能量”引领网上群众路线新常态为背景材料，从*生活角度设题考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、分析和论*问题以及解决问题的能力。

【详解】

（1）结合材料一，并运用“公民的*生活”有关知识，对“我的朋友圈我作主”的观点加以评析。

本题知识范围是“公民的*生活”有关知识，涉及的知识要素是公民*参与的原则及内容，属于评析类试题，切入点是“我的朋友圈我作主”观点错误之处是什么并说明错因，同时指出正确做法。按照此思路进行解答：

材料一强调了我国*加大对网络的治理力度，但某网友说“微信降低了民众言论表达的门槛，可以自由表达自己的观点，我的朋友圈我作主”的观点是错误的，因为公民有在网络发展言论的自由，但要遵守法律法规，涉及公民的权利和义务是相统一的。

公民不得为了个人的私利在在网络上发表损害他人和国家利益的言论，涉及公民在*参与中应坚持国家利益与个人利益相结合。

任何违反法律规定发布不良信息的行为，都必将受法律制裁，涉及公民在法律面前一律平等的原则。

（2）本题要求考生结合材料二说明“指尖政能量”是如何将*当家作主落到实处的，属于措施类主观题。

具体解答本题考生可结合材料并抓住设问关键信息“*当家作主落到实处”来组织*：

根据材料中“通过搭建‘键对键、点对点心对心’的对话平台，网上的‘连心桥’拉近了领导干部和*群众的距离”可知，利用互联网平台创新了民众表达关切，参与国家和社会治理的形式，实现公民的*权利。

根据“通过形成常态化的工作机制，群众路线的‘新坐标’见*了治理能力的不断提升”可知，引领网上群众路线新常态，有利于密切党群关系，保障*群众的利益。

根据“大部分领导干部积极与网民交流，公开征求网*见和建议”可知，借用互联网平台增强机关与群众的沟通能力和提高服务水平，增强为*服务的能力。

【点睛】

本题为措施类试题，解答措施类试题一般“一审、二定，三落实”的方法。所以“一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。

知识点：公民的*生活 *当家作主

题型：综合题