阅读下面两首诗,然后回答问题。(8分)清乎乐・春晚王安国①留春不住,费尽莺儿语。满地残红宫锦②污,昨夜南园风雨...
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阅读下面两首诗,然后回答问题。(8分)
清乎乐・春晚
王安国①
留春不住,费尽莺儿语。满地残红宫锦②污,昨夜南园风雨。
小怜③初上琵琶,晓来思绕天涯。不肯画堂朱户,春风自在杨花。
[注]①王安国:王安石之弟,为人耿直,不肯凭借兄长势拉猎取*。后吕惠卿上台,借故将他罢归田里,一生很不得意。今存词三首,“品格自高”(谭献《谭评词辩》)。
②宫锦:为宫廷特制的锦缎,比喻落花铺地。
③小怜:北朝冯淑妃,名小怜,慧黠,善*琵琶,工歌舞。此处泛指歌女。
(1)词人将所要表达的感情寓于“莺儿”、“小怜”、“杨花”等物象中,请从中任选两个进行简要分析。(4分)
答:___________________________________________________________________
(2)试分析这首词是如何交叉地运用听觉与视觉形象,从音响和**两个方面来勾勒出这幅暮春图画的。(4分)
答:___________________________________________________________________
【回答】
(1)“莺儿”:借莺儿费尽口舌,劝春回转的啼唱,表达词人“无计留春”的苦闷。“小怜”:借小怜演奏伤春哀歌,表达词人年华虚度之感。“杨花”:借杨花自由自在的飞舞,表达词人脱离官场,弃绝俗情的原望。
(2)开篇运用听觉描写,从莺声写起,描写多情的莺儿无计留春之苦。转而运用视觉描写,写出风雨过后满园残红败蕊的飘零狼藉景象,如同美好宫锦被污损。下阙又回转到听觉上来,写远处传来的歌女*奏琵琶之声,进一步牵动词人伤春的情思。最后再运用视觉描写,写漫天飞舞的扬花始终不肯落入有着*绘的殿堂和红*大门的权贵人家的情景,抒写作者耿直纯真的个*气质。
[赏析]
此词交叉地写听觉与视觉的感受,从音响与**两个方面勾勒出一幅残败的暮春图画,表达了词人伤春、惜春、慨叹美好年华逝去的情怀,寄寓了作者深沉的身世感慨。全词融情于景,写景中融进了自己的生活,写出了自己的*情与风骨,堪你一首出类拔萃的伤春词。
词题为《春晚》,顾名思义是写残春景象。“留春不住,费尽莺儿语。满地残红宫锦污,昨夜南园风雨。”作者一起笔就写由于“昨夜雨疏风聚”,南园今朝满地残红了。词人面对这万花凋谢的景象,自然不胜伤感。此时耳边传来了黄莺儿不停的啼唱,他仿佛感觉到多情的莺儿也正为落花发愁,苦劝春天不要归去呢。“留春不住,费尽莺儿语”,好像词人叹息。写莺语的“费尽”,实是衬托出词人的失落感,因为花开花谢,春去秋来,是自然规律,与莺儿无头。词人赋予禽鸟以人的感情,不直说自己无计留春之苦,而是借莺儿之口吐露此情,手法新巧而又饶有韵味。
开头从听莺声写起,转而便诉诸视觉。一夜风雨过后,园花凋谢,残红败蕊,满地飘零,狼藉不堪。百花盛开时,灿烂本如宫锦,可惜如今给糟塌得不成样子了!“满地残红”自是残春时节的典型景*,比之美好宫锦之被污损,词人痛惜之情可见。
下面又从视觉转到听觉上来:正当词人目睹这如花似锦的春天匆匆消逝,心中无限惆怅之时,仿佛从远处传来歌女小怜之辈*奏琵琶的声音,“弦弦掩抑声声思”,那弦弦声声正是惜春惜花之情。小怜,即北齐后主高纬宠幸的冯淑妃,因她“慧黠,能*琵琶”,后代诗人常用以借指歌女。本词中“小怜初上琵琶”,是从李驾《冯小怜》诗“湾头见小怜,请上琵琶弦”句化出。这琵琶之声哀婉动人,当此即将逝去的春宵,有多少闺中佳人长夜不眠,那剪不断理还乱的情思飞越千里关山,追寻天涯游子。这里,作者抒写的是由春天匆匆归去而引的年华虚度之感,隐隐寄托着一种美人迟暮、英雄末路的悲慨。
最后,词人写到眼前触目皆是的杨花――这一暮春特有的风光:只见那如雪的飞花飘扬,是那样的自由自在,始终不肯飞入那权贵人家的画堂朱户。
古来伤春愁秋的诗词多得不可胜数。这类被人嚼烂了的题材,却在历代不乏佳篇,非但不使人感到老一套,相反,永远有新鲜之感。王安国这道《清平乐》就是这样的。
知识点:单元测试
题型:填空题
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