(2019·石家庄长安区一模)阅读下面三篇短文,回答问题。(一)陆绩,三国时吴人也。其父康,曾为庐*太守,与袁...

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(2019·石家庄长安区一模)阅读下面三篇短文,回答问题。

(一)陆绩,三国时吴人也。其父康,曾为庐*太守,与袁术交好。绩年六岁,于九*见袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚,临行拜辞术,而橘坠地。术笑曰:“陆郎做客而怀橘,何为耶?”绩跪对曰:“是橘甘,欲怀而遗母。”术曰:“陆郎幼而知孝,大必成才。”术奇之,后常称说。

(二)伯瑜有过,其母笞之,泣。母曰:“他日笞汝未尝泣,今泣,何也?”对曰:“他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣。”

(三)司马芝,少为书生,避乱荆州,于鲁阳山遇贼,同行者皆弃老弱走,芝独坐守老母。贼至,以刃临芝,芝叩头曰:“母老,唯在诸君①!” 贼曰:“此孝子也,杀之不义。”遂得免害,以鹿车推载母。

(注释)①唯在诸君:意思是将老母托付给山贼。

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)术令人出橘食之　　食:　　　　　　　 

(2)术奇之   奇:　　　　　　　 

(3)伯瑜有过 过:　　　　　　　 

(4)同行者皆弃老弱走 走:　　　　　　　 

2.下列选项中加着重号的“之”字,与“此孝子也,杀之不义”的“之”字意义和用法不相同的一项是(　　)

A.先帝称之曰能(《出师表》)

B.女子之嫁也,母命之(《富贵不能淫》)

C.与之论辨,言和而*夷(《送东阳马生序》)

D.善哉,善哉,子之听夫(《伯牙善鼓琴》)

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)是橘甘,欲怀而遗母。

(2)他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣。

4.三则选文中,主人公对母亲的“孝”分别体现在哪里?请用自己的话概括回答。

【回答】

1.(1)给……吃　(2)认为……奇特　(3)过错　

(4)跑,逃跑

解析： 理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的“奇”是意动用法,“认为……奇特”;“走”是古今异义词,“跑”的意思。

2.D　解析： 此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“此孝子也,杀之不义”的“之”是“代词”。ABC三项都是代词;D项“善哉,善哉,子之听夫”中的“之”是用在主谓之间,取消句子**。据此,*为D。

3.(1)这个橘子味道甜美,(我)想要装在怀里带给母亲(尝尝)。

(2)以往的日子(我)挨母亲杖打经常感到疼痛,现在母亲老了,没有力气了,不能打疼我,因此我(伤心地)哭泣。

解析： 本题考查翻译文言语句的能力。(1)句中的“是(这)、欲(想要)、遗(留给)”几个词是赋分点;(2)句中的“痛(感到疼痛)、是以(所以,因此)、泣(哭泣)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

4.第一则故事中,陆绩的孝表现在幼年就懂得有好东西要给母亲分享;第二则故事中,伯瑜的孝表现在为母亲的年老体衰担心;第三则故事中,司马芝的孝表现在为照顾母亲而临危不惧、宁死不舍弃母亲。

解析： 本题考查对文章内容的理解与概括。在理解文意的基础上,结合题目要求筛选出符合题意的内容概括作答。(一)文可结合“是橘甘,欲怀而遗母”,用自己的话概括作答。(二)文可结合“他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣”这一内容用自己的话概括作答。(三)文可结合“同行者皆弃老弱走,芝独坐守老母”这一内容用自己的话概括作答。

(参考译文)

(一)陆绩是三国时期的吴国人。他的父亲陆康,曾经担任过庐*太守,和袁术关系很好。陆绩六岁时,到九*去拜见袁术。袁术命令下人拿出许多橘子来给陆绩吃。陆绩把三个橘子藏在了怀中,告别的时候向袁术拜谢,(不料)这三个橘子滚落到地上。袁术笑着说:“陆绩,你来别人家做客,怀中藏了(主人的)橘子,这是为什么呢?”陆绩跪在地上回答道:“这橘子很甜,(我)想带(几个橘子)回去给母亲吃。”袁术说:“陆郎,你那么小就知道要孝敬父母,长大后必定是人才。”袁术认为陆绩十分与众不同,后来经常向别人称赞(陆绩怀橘的美德)。

(二)伯瑜犯了过错,他的母亲鞭打他,(伯瑜)哭了。母亲问:“以前打你从未哭过,今天(你)哭,却是为何?”(伯瑜)回答说:“以前被打,我经常感到痛,现在母亲老了,没有力气了,(我)都感觉不到痛啊,所以我哭啊。”

(三)司马芝,年轻时是一个读书人,到荆州去躲避战乱,在鲁阳山里遇到强盗,同行的人们都丢下年老体弱的人逃走了,只有司马芝一个人坐在那里守护老母亲。强盗来到后,用*逼着司马芝。司马芝叩头说道:“我的母亲年纪很大了,她的养老送终问题就拜托诸位了。”强盗们说:“这是个孝子啊!杀他是不义的。”(司马芝)于是能免于被杀,用鹿车把母亲推走了。

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读