7．阅读下面的文字，完成文后各题。传家金簪秦嗣林我的邻居黄老太太，她家从上一*始便累积了不少房地产，晚年生活...

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7．阅读下面的文字，完成文后各题。

传家金簪

秦嗣林

我的邻居黄老太太，她家从上一*始便累积了不少房地产，晚年生活优渥，在地方上小有名气。她的儿子黄先生则在市场里摆了个莱摊。其实以黄家的经济状况，黄先生根本不需要赚钱，与其说是做生意，倒不如说是打发时间。

不过有一天，黄老太太却上门来找我，小心翼翼地说：“我有样东西不能放在家里，放朋友那边也不放心，不知道可不可以放你这里？”说着就从袋子里拿出一个用方型包布层层包覆的布包，里头是一个摩娑得发亮的木盒。黄老太太从中取出一只金簪，样式并不花俏，但可以判断出是件有些年头的金饰。

我问老太太：“这只金簪不占空间，为什么不放家里呢？”黄老太太扬声说：“要是放在家里，迟早会被我不孝的儿媳妇偷走。”我不解地问：“老太太，我认识你儿媳妇啊，有像你说的那么坏吗？”

黄老太太一听我提她儿媳妇，便噼里*啦地数落起来，什么不孝顺、言词顶撞、甚至偷拿东西，让黄老太太气得要命。

虽然我心想她儿媳妇看起来不像是忤逆婆婆的人，但是对别人的家务事，我也不方便置喙。我赶紧岔开话题说：“大家都是老邻居了，东西放我这里保管当然没问题。但是按照惯例，还是要开张当票作为收据。”

黄老太太说：“好，就当5000元好了。可是你要注意喔，我这只金簪是祖上留下来的，哪天我走了，一定会一起带走。如果我没来拿，你千万不能给那个女人（儿媳妇），连我儿子也一样。”

我很好奇黄老太太为何如此重视这只不起眼的金簪，聊天后，总算慢慢拼凑出事情的原委：

原来黄老太太从小就被送到黄家当童养媳，婆婆待她十分苛刻，但是黄老太太不曾有过一句怨言，侍奉婆婆犹如对待亲生母亲一样地无微不至。时间一久，婆婆终于被感动。临终前，她将黄老太太叫到病榻前，将金簪塞到她手里，温柔地说：“这只簪子是阿祖的阿祖（曾祖父）留下来的，我只留给你一个人。”婆婆的举动无疑宣告黄老太太从毫无地位的童养媳，晋身继承家族衣钵的长媳。

至此，我总算了解黄老太太为何不断叮嘱我绝对不能把金簪交给她儿媳妇，因为在她眼中，儿媳妇根本不曾尽到孝顺婆婆的义务，担不起金簪代表的持家有方。

没想到两年之后，黄老太太终究还是生病住院了。她的几个女儿帮忙整理房间，发现黄老太太视若珍宝的金簪不见踪影，却在平常收着私人物品的抽屉找到当票。于是黄老太太的儿子黄先生带着当票上门，告诉我黄老太太住院了，他要赎回金簪。我摇*说：“黄先生，很抱歉，你妈妈交代我，不能让你赎。”

黄先生听了不能接受，质问我是不是想要霸占他们家的金簪。

我索*敞开来说：“你知道她为什么执意要拿来我这里当吗？相信你和你母亲的相处情况，只有你自己最清楚，不要把家里的问题套到我这个外人身上。你应该跟妈妈好好商量。”

但没想到当天晚上十二点，黄先生竟再次闯进店里。

黄先生说，其实他并不在意金簪的归属，而是他妈妈平日到处宣扬儿媳妇如何不孝，传家的金簪绝不会交给他们云云，让黄先生饱尝亲友误解的目光。

我问他：“我不只一次听到黄老太太说儿媳妇不孝，可是我又觉得你太太不像是这样的人，而黄老太太也不是个喜欢搬弄是非的人，事情似乎没这么简单，到底是什么原因？”

黄先生苦笑说：“一开始我和太太谈恋爱时，我妈妈极力反对，她认为自己可以帮我挑个好老婆。所以从新婚第二天开始，婆媳大战就正式上演。其实我也不想让事情发展成这样，只是年轻的时候血气方刚，每次婆媳意见分歧时，我总是没耐心跟妈妈好好商量。久而久之，我太太受到我的影响，与我妈妈之间演变成了对立关系。秦先生，你知道吗？我在妈妈和太太之间夹了20年啊！”黄先生眉头深锁，无比忧愁。

黄先生一口气说出了心里话，我便告诉他：“这支金簪代表的是孝顺长辈的传统，她认为你们违背了传统，想让她们和平相处，解题人只有你能胜任。你是不是该跟太太商量商量，改变你们跟妈妈沟通的态度？”

约莫过了10天，黄先生推着坐在轮椅上的黄老太太一起进到店里。黄老太太虽然有点虚弱，但是脸上的线条较过去柔和许多，看来黄先生的努力没有白费。

我问黄老太太：“要不要把金簪赎回去啦？”黄老太太想了想说：“让你保管了两年，也该赎回去了。”金簪终于物归原主，黄老太太万分珍惜地收入原本的木盒中，黄先生推着妈妈走向门口。临走前，他转身朝我点了点头，母子两人一起出了大门朝家走去。

（摘编自《29张当票》）

（1）下列对小说思想内容与艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是

A．小说中一些细节描写独其匠心，如写黄老太太的那个装金簪的木盒“层层包裹”，“木盒摩挲得发亮”，都体现了金簪传承年代的久远。

B．在小说中，“当票”起到了推动情节发展的作用，如果没有“当票“，黄先生就不会来找“我”而“我”也不会劝导他，最后母子两人也不会重归于好。

C．黄先生在母亲生病住院后，不顾撕破脸皮，极力要从“我”这里赎回金簪，说明他是一个见钱眼开、非常贪婪的人。

D．小说结尾写“母子两人一起出了大门朝家走去”，这一结局暗示了母子两人重归于好，场面温馨感人，内涵丰富让人回味。

E．小说围绕传家金簪所叙写的故事，不仅情节曲折，而且毋子两人对这支金簪的重视引发了人们对家族传统文化的深思，升华了主题。

（2）“我”这一形象在小说中有哪些作用?请简要分析。

（3）小说在刻画黄老太太这个形象时，突出了她的哪些*格特征?请简要分析。

（4）“传家金簪”有什么含义?作品以它为标题，有什么作用?

【回答】

（1）BD  （答B给3分，答D给2分，答A给1分；答C．E不给分。）

（2）①“我”在小说中贯穿始终，是小说的线索人物，起到了连缀情节的作用。②以第一人称的方式讲述故事，有利于叙述，更有真实感，便于让读者接受。③“我”这一形象的塑造，有助于表现小说的主题思想。“我”通过劝导、启发使黄先生与母亲重归于好，引发人们对家族传承文化的思考。（每点2分）

（3）①坚守孝敬长辈的家族传统。作为传家宝的金簪她宁愿死后带走也不留给她认为不孝的儿子、儿媳。②自信、固执。认为自己可以给儿子找个好老婆，容不下儿子自己找的老婆。③宽容、明理。在儿子的主动沟通、转变后，她原谅了儿子、儿媳，赎回了金簪。（每点2分）

（4）（8分）含义：金簪代表孝顺长辈、持家有方并得到家族的认可，是黄家继承家族衣钵的象征。（2分）作用：①作为结构线索贯穿全文。作品以传家金簪为线索，揭示矛盾，展开情节。②巧设悬念。“金簪”冠以“传家”，引发读者的联想，激发阅读兴趣。③揭示作品主题。作品中人物对金簪的态度，能引发读者对传统家族文化的思考。（每点2分）

【解析】

（1）试题分析：本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括的能力。读后可知，选项主要涉及表现手法的知识点，分析时，应根据对小说内容的理解，仔细辨识选项与原文的差别，A项“都体现了金簪传承年代的久远”分析有误，“层层包裹”不能体现年代久远，只能说明珍贵。C项“说明他是一个见钱眼开、非常贪婪的人”分析错误，黄先生要赎回金簪主要是想消除亲友们对自己媳妇的误会。E项“情节曲折”错，这篇小说情节不曲折。

【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特*和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特*概括不当。A项对文意的分析有误，“层层包裹”是说明人物对金簪的看重，说明其珍贵。C项对黄先生的形象分析有误，从后文来看，选项“见钱眼开、贪婪”的分析有误。E项，对小说的情节分析有误。

（2）试题分析：题干问的是“‘我’这一形象在小说中有哪些作用?请简要分析”。本题考查小说中次要人物的作用。一般从情节的串联推动、对其他人物形象的衬托对比、对主旨的凸显等角度分析。本文中，借助“我”的所见所闻串起文章整个故事情节，是线索人物；“我”是第一人称，让故事更具有真实*；从“我”劝导黄先生与母亲和好凸显了文章的主旨。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型*，然后结合社会现实分析人物形象折*的社会现象及给人们带来的某种启示等。分析次要人物形象的作用：次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：（1）为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；（2）推动情节发展；（3）若是线索人物，自然是贯串全文的线索；（4）揭示或凸显主旨。本文中的“我”属于次要人物，小说借助“我”的所见所闻串起整个故事，“我”帮老太太保藏金簪、听老太太的故事、听黄先生讲述母子矛盾听启发黄先生与母亲和好等等，在这一系列事件中凸显了文章的主旨。

（3）试题分析：题干问的是“小说在刻画黄老太太这个形象时，突出了她的哪些*格特征?请简要分析”。这是考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述*的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。从她认为儿子儿媳不孝顺，请“我”保藏金簪，不愿意把金簪留给儿子和儿媳这一事件中，可见她是坚守孝敬长辈的家族传统；从黄先生的讲述中，黄老太太对于儿子的婚姻不满意，认为自己可以为儿子找到好老婆，表现出自信和固执的一面；从文章最后与黄先生一起取回金簪，表现出宽容和明理的一面。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】欣赏作品的人物形象，一般从两个方面着手。1．分析人物形象：①关注小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等；②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写提示人物的思想感情和*格特征。2．刻画人物的手法：①正面、直接描写，如肖像、神态、语言、行动、心理、细节描写等；②对比、衬托或烘托。通过其他人物的言行间接写主人公；通过环境描写来衬托或烘托。本文中，可以黄老太太的言行和黄先生的讲述来分析概括其形象。

（4）试题分析：题干问的是“‘传家金簪’有什么含义?作品以它为标题，有什么作用”。首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么。本题针对小说标题设题，既考查标题的含意，又考查小说标题的作用。标题“传家金簪”表面意就是指黄家代表家族传承的实物金簪，同时又具有象征意义，是黄家继承家族衣钵的象征，“金簪”代表孝顺长辈、持家有方。回答作用的时候，可以从情节上、人物形象上、主旨上、手法效果上分析。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】对于小说标题，要关注四个方面：①标题本身内容，艺术特点。②标题与文本的联系：情节、人物、主旨、环境。③对于标题意蕴（含义），特别要关注表层义（字典义或常用义）、深层义（语境义）、指代义、双关义、象征意义、比喻义。④对于标题探究题，要考虑以下几方面：设置悬念，贯穿始终、结构严谨的线索，突出人物形象或*格，推动（暗示）故事情节发展，突出主题、对主题表现起画龙点睛作用，以某种艺术手法吸引读者。比如本题中，应先回答“传家金簪”的含意，可以按照由表及里的顺序答题；然后再回答作用，先从情节上答出线索作用，再从读者的角度分析其吸引力，最后从主旨的角度分析。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读