阅读下面文字,完成后面的题。(16分)一本枯萎的书 包利民窗外的长风流淌过满树的叶子,每一片都摇曳生姿,...
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阅读下面文字,完成后面的题。(16分)
一本枯萎的书 包利民
窗外的长风流淌过满树的叶子,每一片都摇曳生姿,载满了缕缕的阳光。阳光透过窗子照在那本书上,书在奶奶手中,她看得很专注,脸上有一种极恬静的神情,仿佛时光静止,如一只憩在花间的蝶。
从没见过爷爷长什么样子,记事起,就知道奶奶捧着那本书细细地看。后来年龄渐长,慢慢地知道,奶奶也曾是书香门第的大家闺秀。她读了几十年的那本书,是《宋词三百首》。每次看过书,她都把书放进一个小木盒里,动作很慢,就像收拾一种心情,收藏一份记忆。那本书,从不让我们染指。
奶奶不到三十岁的时候,爷爷就去世了,她带着几个孩子辗转如蓬。只是无论乱世兵戈,还是荒年流离,许多东西都已失落,却不曾弃了手中的那本书。真不知在书中,究竟有什么东西让她如此难以割舍离弃。我对宋词产生兴趣,与奶奶有很大的关系。
听父亲说,那本书就是奶奶的命根子。有一年老宅失火,奶奶不顾安危地冲进房中,将书抢出。此后,几乎随身携带,近年来见再无火灾之忧,才将其收入盒中。书已经极古旧,如那些泛黄的日子,可奶奶依旧用清澈如水的目光,一遍遍濯去上面岁月的尘埃。曾多次动过偷偷翻阅的念头,终是没有,我怕自己猝然的目光,会惊飞栖息于其间的那些往事。
那时我已经读了许多本宋词,《宋词三百首》更是熟记于心,只是不知奶奶的那本中隐藏着一阙阙怎样的故事。偶尔也会寻愁觅恨填上几首,有时奶奶看见,便会一一标上出律之处。我想,她的词一定填得很好吧,问她,便笑而不语。
有一次,奶奶生病住院,夜里,我陪在她床前。寂寂长夜,她丝毫没有倦意,在昏黄的灯下翻那本看了几十年的书。每翻一页,都小心翼翼,似乎怕吵醒那些过往,又怕不经意触痛时光的裂痕。不知何时,奶奶睡着了,书放在胸前。我轻轻拿下书,给她盖上被子。夜静而长,终是按捺不住心中的冲动,悄悄拿起书,很轻很柔,就像捧起奶奶少女时的心事。
书虽然极旧,却极平整,连一点儿的痕都没有。让我惊讶的是,书间的空白处,竟写了许多零散的词句,那是奶奶的笔迹。有的字迹年代久远,有的却新鲜如昨。逐一看去,那些词句虽不完整,却柔肠百结,如水之曲,如竹之幽,像一颗颗闪亮的珠子,穿透茫茫岁月,敲打在我的心湖。只是,那个让奶奶千回百转、几十年来念念情深的那个人,会是谁?我想,不会是爷爷吧,爷爷是不识字的粗人,一直以为,他们的结合,也许正是奶奶所有忧伤的来源。奶奶不会用如此锦绣的文字来怀念爷爷的一切。我将书轻轻合上,放在她的枕畔,思绪如蝶翻飞,想去追溯奶奶远逝的飘摇岁月。
奶奶是在一个寂静的凌晨去世的,那时,天上有一钩淡黄的月。透过她安详的容颜,我仿佛看见遥远的当年,看见她的青春红颜,青丝如思念飞扬。经历了那么多的分散流离,无论怎样的际遇,她都不曾让心上生起层层的茧,在她生命最柔软的地方,依然满溢着最初的凄清与深情。
整理遗物时,我竟在那个装书的盒子里,发现了一本奶奶早年的日记。日记里,所有的心事都压成了岁月的书签。在少女的心中反复出现的那个隐隐约约的身影,越到最后便越清晰。竟真的是爷爷,原来,爷爷在奶奶的生命中竟是如此的完美而真挚,原来,情感的沟通并不一定非要那些纸短情长,原来,那本《宋词三百首》是爷爷送给奶奶唯一的礼物!
含着笑,带着泪,再次翻起那本书,每一页都如深秋的落叶般枯萎憔悴。可书里,那些奶奶写上去的词句,就如永不凋零的花朵。那些无边清怨,那些思念与眷恋,使得奶奶走过的所有艰难的足迹中,都盈盈盛满了一曲曲直入人心的骊歌!
一本在流年中枯萎了的书,已尘封了一段往事,而在流年中刻在心中的那份真情,却永远鲜活如初。
9.文章第一段有哪些作用?(3分)
10.请赏析文章中划线的句子。(5分)
11.分析、概括文中的“奶奶”的形象特点。(4分)
12.文章以“一本枯萎的书”为题,有人说好,有人说不好,谈谈你的理解。(4分)
【回答】
9.渲染温暖恬静的氛围(1分),烘托奶奶沉静、安详的形象(1分),为全文奠定抒情、柔缓的感情基调。(1分)。点题,为下文写“那本书”张本。(1分)(以上每点1分,答出3点即可)
10.运用比喻(1分),生动形象地写出了:奶奶从之前到现在一直在用零散的词句,记录对爷爷的深情思念和眷恋,深深触动我的心灵(2分);运用对偶句(1分),句式整齐,读来朗朗上口,表现了奶奶对爷爷的柔肠百结(1分)。
11.①识字能诗(词),端庄沉静。文中有标出“我”词作“出律”的细节,以及许多对“奶奶”沉静神态的描写。②勇敢坚强。青年失偶,而能飘零转徙抚养几个孩子。③珍视爱情。将不识字的“爷爷”送的《宋词三百首》珍爱了一生一世。(以上每点2分,答出2点即可)
12.能自成其理,均可。A“好”的理由(参考):①全文围绕这本书而展开,书是贯穿全文的线索;②运用比拟,形象生动地写出了书的古旧;③古旧的书与奶奶对爷爷永远鲜活如初的情感形成对比,凸显了文章的主旨。B“不好”的理由(参考):尽管文中有“书已经极古旧”,“每一页都如深秋的落叶般枯萎憔悴”的交代,但“枯萎的书”说法还是别扭;“枯萎的书”与奶奶对爷爷永远鲜活如初的情感很难浑然一体。(3分)(表明观点给1分,理由给3分)
【解析】
9.
试题分析:本题考查语段在文中的作用。解答语段题,一般要从内容、结构、表现手法等角度分析作答。解答本题,应结合着环境描写的一般*作用(为推进情节、塑造人物、表现主题作了有力的烘托等),根据环境描写所在的语段位置,从内容和结构等方面分析作答。答题时,在结构上可考虑从为下文作铺垫,与下文形成对比、反衬,使文章有波澜等作用;本题可先用概述*的语言写出描写环境的句子,然后结合着以上两种一般*的作用组织*即可。第一段渲染温暖恬静的氛围,烘托奶奶沉静、安详的形象,为全文奠定抒情、柔缓的感情基调。点题,为下文写“那本书”张本。
考点:分析作品结构。能力层级为分析综合C。
10.
试题分析:本题考查理解文中重要句子的含意的能力。答题时,应先根据对文本内容的整体感知与理解,联系上下文具体语境,从写作目的的角度分析作答。此文中划线句子运用比喻的修辞,生动形象地写出了:奶奶从之前到现在一直在用零散的词句,记录对爷爷的深情思念和眷恋,深深触动我的心灵;运用对偶句,句式整齐,读来朗朗上口,表现了奶奶对爷爷的柔肠百结。
考点:体会重要语句的丰富含意,品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
11.
试题分析:本题考查分析人物形象的能力。可根据对文本内容的整体把握,从身份、气质等角度整体概括人物形象,然后结合着文中描写人物的言行举止及议论*评价*的语句分析概括即可。文中有许多对“奶奶”沉静神态的描写,可以概括为识字能诗(词),端庄沉静。青年失偶,而能飘零转徙抚养几个孩子可见奶奶是译为勇敢坚强的女子。将不识字的“爷爷”送的《宋词三百首》珍爱了一生一世则体现奶奶对爷爷的不渝的爱情。
考点:欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
12.
试题分析:此题考查文章标题的作用,答题时,首先要知道文章标题的一般*作用:1.全文的线索,推动情节的发展;2.总结文章内容,点名主旨(突出)主题;3.形式新颖,吸引读者;4.反映人物情感的变化等,然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。回答此题先明确观点,“好”或是“不好”,然后结合文本围绕观点进行分析。
考点:探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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