7．阅读下面的文字，完成下列小题。杀    羊远山厨子大平面对一只母羊，一只怀了四个月身孕的母羊，他就想起了怀...

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7．阅读下面的文字，完成下列小题。

杀     羊

远山

厨子大平面对一只母羊，一只怀了四个月身孕的母羊，他就想起了怀孕的妻子，再也下不了手。

老实讲，大平不能算是厨子。虽然当初招他到宾馆来，讲的是当厨子。大平到宾馆后，才被分工杀羊。两天杀一只羊。

大平是抱着到宾馆当厨子的想法来的，没承想却做了杀羊的屠夫，闹得浑身一股子腥膻味儿，连新婚的媳妇都腻歪他，说他羊（洋）气，再长俩犄角，简直就成了一只羊。

大平杀羊只杀母羊，而且是怀了胎的母羊，因为有人喜欢吃羊胎，据说羊胎这东西，吃了很补。公羊从来不杀。一*下去，两条命就结果了。心软的人下不了手，快上断头台的薄命羊“咩咩”一叫，手就禁不住抖动，*把子也软了。羊生*柔弱老实，没有点铁石心肠，断断练不出杀羊手艺。在大平之前，宾馆招来了一位，一只羊没杀，就逃走了。临走还搁下一句话：我宁可去杀人。

大平心不软，比石头硬。他从小就爱打架，是个使*弄棒的主儿，大了有一回因帮哥们出气，两肋**，一*捅了泼皮无赖的大腿，因而蹲了两年局子。

这只母羊可怜巴巴地望着大平，浑身哆嗦起来，眼里滚着大滴大滴的泪，嘴里“咩咩”叫得让人心*。这只羊甚至伸出舌头，讨好地*着大平握*的手。大平的手热辣辣地疼。羊舌如同一把*，一*过去，似乎就刮去他手背一层皮。大平不由自主地摸了摸羊脑袋，一路下去，又摸到了圆鼓鼓的羊肚子。大平昨晚上，也摸过妻子的腹，妻怀孕七个月了，他趴在妻的腹上能听到胎儿怦怦的心跳声。大平因此很激动，他不久就可以当爸爸了。大平默默地看了一会儿可怜的母羊，对羊说：“对不住了，我不杀你，我的饭碗子就得丢。”

大平的饭碗子来得不易，他从局子里一出来，没人要他。幸亏他有一门远房叔叔在县里当着局长，局长叔叔找到宾馆的经理，经理才给了大平一个当厨子的“饭碗儿”，不易呀，大平好烟好酒没少给叔叔和经理送。

羊又“咩咩”叫起来，像一个妇人在哭，几多悲哀，几多凄凉。羊之将死，其“咩”也善。

大平举起的*，犹豫了。他又想起了妻子，想起了妻子肚里的孩子。

正是为了妻子，为了未来的孩子，他得杀羊，他得当厨子，挣钱养这个家。自古猪羊一*菜，我不杀，别人也会杀，断没有猪羊不被杀的理儿。

于是，大平又挥*冲向母羊，谁想这只羊“扑通”跪下了，冲着大平不停地磕起头来，“咚咚”响，地上马上起了细微的尘土。

这只母羊，会不会是人变的，咋这么通人*呢?

大平实在下不了*，他妥协了，投降了，向一只母羊缴了械。

晚上，宾馆来了贵客，又要吃羊胎，席上却没有端上来。

经理寻根查源，原来竟是大平没有杀羊。经理气急败坏，找到了大平。

“你知道吗，你小子可捅了大娄子，我非开除你不可。这羊胎是李县长要吃的。李县长身体虚，每天都得吃羊胎补一补。现在，李县长就坐在了席上，你让我怎么交代？得罪了李县长，我非把你当羊胎做了，给李县长吃。你真不是东西！”

经理暴跳如雷。

大平却不动声*，冲经理冷冷一笑，扭头去了，只给经理留下个背影。

两个月后，大平的妻子生下个女孩。

羊年生的，小名就叫了个羊羊。

（选自2015年8月《小说选刊》）

（1）下列对小说思想内容和艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是（      ）（      ）

A．大平当初进宾馆的目的是当厨子，可是却被分工杀羊，做了屠夫，这主要是因为大平厨艺不精，不能胜任厨师的工作。

B．小说特意交代了宾馆在大平之前招聘的那位“宁可去杀人”也不宰羊的杀羊者，目的是为了衬托大平心如石硬的*格，同时也为下文情节的展开做铺垫。

C．大平新婚的媳妇腻歪他，嫌他羊（洋）气，讥讽他“再长俩犄角，简直就成了一只羊”，说明她善良温顺，但尽管如此，为了生活她还是坚决支持大平宰羊。

D．小说注重细节描写，母羊临宰前的一系列动作令人心*、心软，特别是把大平摸母羊肚子与摸妻子孕腹、听到胎儿心跳声这些细节联系在一起，生动细腻，催人泪下。

E．大平由心*宰羊到后来坚决拒绝并辞职的故事，揭示了当下社会人际关系冷漠，对生命漠视，缺乏应有的关爱之心，呼吁人们要关心爱护动物，与自然*相处。

（2）小说特意交代了大平“蹲了两年局子”的前因后果，这样处理有什么作用？请简要分析。

（3）小说赋予了主人公大平哪些具体鲜明的*格特征？请简要分析。

（4）文中画线部分是小说的结尾，这样的结尾是不是有画蛇添足的嫌疑？你如何看待？请结合全文谈谈你的看法。

【回答】

（1）答D给3分，答B给2分，答E给1分；答A．C不给分。

（2）①表现大平心硬的*格特征，丰富了人物形象。②既为下文大平杀羊的情节做铺垫，也为下文大平坚决辞职埋下伏笔，有利于全文故事情节的展开。③与宾馆的经理、李县长等人的所作所为形成鲜明对比，彰显了小说主旨。（每点2分，意思对即可，其他*，言之有理，可酌情给分）

（3）①勇猛但鲁莽，有一定的正义感。他从小就爱打架，是个使*弄棒的主儿，因帮哥们出气，两胁**，一*捅了泼皮无赖的大腿。②心地善良。虽然做了是宰羊的工作，但也是为生活所迫。最后放弃对母羊的宰杀，说明他虽然表面“心不软，比石头硬”，但内心深处的怜悯之心并没有丢弃。③能守住人生底线。尽管找工作不易，但为了内心的善良，不畏强势强权，坚决辞职。（每点2分，意思对即可，其他*，言之有理，可酌情给分）

（4）没有画蛇添足的嫌疑。①大平宁愿辞职也不杀怀孕的母羊，主要原因是想到了正怀孕的妻子。这样处理结尾，正好前后呼应，令故事情节生动完整。②小说的题目是“杀羊”，但大平最终并没有杀母羊，而新生的女儿又叫“羊羊”，以恶开篇，以善结尾，寓意深刻。③以妻子平安生产女儿“羊羊”为结尾，令主人公大平的形象日趋完美，隐含“善有善报”的思想理念。④小说这样优美的结尾，更能揭露批判社会上那些残忍的行为。倡导人们向善、博爱，从而突出了作品的主旨意蕴。（每点2分，意思对即可，其他*，言之有理，可酌情给分）

【解析】

（1）试题分析：本题综合考查文章的艺术特*。A说“因为大平厨艺不精，不能胜任厨师的工作”于文无据；C项“为了生活她还是坚决支持大平宰羊”的表述不当。本文第三段“连新婚的媳妇都腻歪他，说他羊（洋）气，再长俩犄角，简直就成了一只羊”，可以看出大平的媳妇并不支持自己的丈夫宰羊，但为了生活，她也没有强烈反对；E项“呼吁人们要关心爱护动物，与自然*相处”属于无中生有，盲目拔高。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。层次理清楚了，题目就明了。

（2）试题分析：题干问的是“小说特意交代了大平‘蹲了两年局子’的前因后果，这样处理有什么作用？请简要分析”这是考查小说情节的作用本文是小说，情节作用要从人物、情节、主旨等角度考虑。特意交代了大平“蹲了两年局子”的前因后果，表现大平心硬的*格特征，丰富了人物形象。既为下文大平杀羊的情节做铺垫，也为下文大平坚决辞职埋下伏笔，有利于全文故事情节的展开。与宾馆的经理、李县长等人的所作所为形成鲜明对比，彰显了小说主旨。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：1．文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？2．某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：1．从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语有突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型*等；2．从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的*格或精神，刻画了人物……的心理等；3．从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题等；4．从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；5．从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。

（3）试题分析：题干问的是“小说赋予了主人公大平哪些具体鲜明的*格特征？请简要分析。”，这是考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述*的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题可从“他从小就爱打架，是个使*弄棒的主儿，因帮哥们出气，两胁**，一*捅了泼皮无赖的大腿。”“虽然做了是宰羊的工作，但也是为生活所迫。最后放弃对母羊的宰杀，说明他虽然表面‘心不软，比石头硬’，但内心深处的怜悯之心并没有丢弃。”“尽管找工作不易，但为了内心的善良，不畏强势强权，坚决辞职。”等情节来分析人物形象。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先，借助故事情节分析人物形象。本题可从“他从小就爱打架，是个使*弄棒的主儿，因帮哥们出气，两胁**，一*捅了泼皮无赖的大腿。”“虽然做了是宰羊的工作，但也是为生活所迫。最后放弃对母羊的宰杀，说明他虽然表面‘心不软，比石头硬’，但内心深处的怜悯之心并没有丢弃。”“尽管找工作不易，但为了内心的善良，不畏强势强权，坚决辞职。”等情节来分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物*格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物*格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物*格特征。要了解人物*格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物*格，或是表现了人物*格。其次，分析矛盾冲突，把握人物*格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物*格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的*格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物*格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形*物命运和*格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。）

（4）试题分析：本题针对小说的结尾设题，题干问的是“这样的结尾是不是有画蛇添足的嫌疑？你如何看待？请结合全文谈谈你的看法。”这是一道针对小说的结尾的探究题，探究的题目有两类，一是向内挖掘，一是向外延伸，本题要求“结合全文，谈谈你的看法”应该是向内挖掘，考生首先明确观点，然后向内挖掘课文，联系文章，陈述理由。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】在各地高考真题中，“结尾作用”是小说阅读的重要命题点之一。结尾类型：1．出乎意料型结尾作用2．戛然而止型结尾作用3．悲剧型结尾作用4．喜剧型结尾。作用 ：1．突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。2．留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。3．深化主题；更好地塑造人物*格；令人回味。4．耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。答题是要注意结合文章内容。本题结尾主要是深化主题，引起读者思考。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读