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心与手 [美]欧·亨利
在丹佛车站,一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子,她身边摆满了有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中走来了两个人。一位年轻英俊,神态举止显得果敢而又坦率;另一位则脸**沉,行动拖沓。他们被手铐铐在一起。
两个人穿过车厢过道,一张背向的位子是唯一空着的,而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们,脸上即刻浮现出妩媚的笑容,圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰*手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓,让人感到她是一位爱好交谈的人。
她说道:“噢,埃斯顿先生,怎么,他乡异地,连老朋友也不认识了?”
年轻英俊的那位听到她的声音,立刻强烈地一怔,显得局促不安起来,然后他用左手握住了她的手。
“费尔吉德小姐,”他笑着说,“我请求您原谅我不能用另一只手来握手,因为它现在正派用场呢。”
他微微地提起右手,只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧,脸颊上的红*也消退了。她不解地张开双唇,力图缓解难过的心情。
埃斯顿微微一笑,好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释,他的同伴抢先说话了。这位脸**沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。
“请允许我说话,小姐。我看得出您和这位*长一定很熟悉,如果您让他在判罪的时候替我说几句好话,那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱,我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。”
“噢,”姑娘舒了口气,脸*恢复了自然,“那么这就是你现在做的差事,当个*长。”
“亲爱的费尔吉德小姐,”埃斯顿平静地说道,“我不得不找个差事来做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部是赚钱的好去处,所以——”
姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上,她睁大了眼睛。
“请别在意,小姐,”另外那位来客又说道,“为了不让犯人逃跑,所有的*长都把自己和犯人铐在一起,埃斯顿先生是懂得这一点的。”
“要过多久我们才能在华盛顿见面?”姑娘问。
“我想不会是马上,”埃斯顿回答,“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”
“我喜爱西部。”姑娘不在意地说着,眼光温柔地闪动着。看着车窗外,她坦率自然,毫不掩饰地告诉他说:“妈妈和我在西部度过了整个夏天,因为父亲生病,她一星期前回去了。我在西部过得很愉快。金钱可代表不了一切,但人们常在这点上出差错,并执迷不悟地——”
“我说*长先生,”脸**沉的那位粗声地说道,“这太不公平了,我需要喝点酒,我一天没抽*了。你们谈够了吗?现在带我去抽*室好吗?我真想过过瘾。”
这两位系在一起的旅行者站起身来,埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。
“我可不能拒绝一个抽*的请求,”他轻声说,“这是一位不走运的朋友。再见,费尔吉德小姐,工作需要,你能理解。”他伸手来握别。
两位来客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸*室。
另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话,其中一个说道:“那个*长真是条好汉,很多西部人都这样棒。”
“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务,是吗?”另一个问道。
“年轻!”第一个人大叫道,“为什么——噢!你真的看准了吗?我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的*官吗?”
7.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.小说开头男女主人公依次出场,只介绍人物的外貌神态,并不点明人物的具体身份,目的是设置悬念,推动情节发展。
B.这篇小说讲述的故事,情节曲折离奇,读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激,这也是这篇小说最大的魅力。
C.欧·亨利的小说一般具有讽刺的味道,这篇小说实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真*察一样,讽刺了装腔作势的人。
D.欧·亨利的这篇小说技巧*很强,埋下伏笔,作好铺垫,勾勒矛盾,而情节的设置显得有些逊*,缺乏戏剧*。
E.本文的结尾显示了欧·亨利的小说独特的艺术魅力,让读者感到出乎意料,却又在情理之中。
8.请根据小说内容简要概括费尔吉德小姐的形象特点。(6分)
9.这篇小说的结尾暗示了什么?哪些地方对这一结尾做了铺垫?(6分)
10.小说的题目是“心与手”,请从情节和主题的角度探究以此为题的理由。(8分)
【回答】
7.A、E
8.长相妩媚,衣着华丽,声音甜美、舒缓;爱好交谈,坦率自然,纯真善良。(6分)
9.暗示承认自己是罪犯的人才是真正的*长,而埃斯顿才是罪犯。(2分)铺垫有以下几处:①埃斯顿的神情。当姑娘给他打招呼时,他显得局促不安。②埃斯顿的语言。当姑娘问多久能见面时,他说“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”③自称是罪犯的人的神情。这位脸**沉的人一直用他那“锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情”。(写出其中两处铺垫即可)
10.小说的情节是和两只铐在一起的手紧密相关的。一个女子在火车上遇到了老朋友,却发现老朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起,女子惊讶,朋友尴尬,而另外一个被铐的人——真正的*长出于好心解释说自己是罪犯,她的朋友是*长,缓解了这一尴尬局面。(4分)小说表面上写的是“被铐在一起的手”的故事,揭示的却是“心”的问题——心灵深处的人*美。*长为了保护罪犯的面子和尊严,不给他造成心灵上的负担,编造了一个善意的谎言,这体现了*长善解人意,为别人着想、体谅他人之心。(4分)
【解析】
7.
试题分析:解答此题,可将各选项表述同文本相关内容进行比较,以发现异同,确定正误。其中,B项错误在于,小说的情节并不“曲折离奇”,读后给人带来的是一种思考;C项错误在于,错误地分析了罪犯的心理,小说也并未在讽刺装腔作势的人,而是重在表现*察的善解人意、体谅他人的美德;D项错误在于,“情节的设置显得有些逊*,缺乏戏剧*”说法错误,小说很富戏剧*。
考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
8.
试题分析:回答此题,要注意从文本中筛选有关费尔吉德小姐在肖像、穿着、语言和个*等方面特点的信息。比如,小说一开头就有“在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子,她身边摆满了有经验的旅行者才会携带的豪华物品”一句叙述,这说明她衣着华丽、爱好旅游、家庭比较富有;接下来又有“年轻的女子看到他们,脸上即刻浮现出妩媚的笑容,圆润的双颊也有些发红”一句,这说明她长相妩媚,纯真善良;等等。
考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
9.
试题分析:解答此题,要先读懂全文,注意文中一些细节和伏笔,比如文本写当姑娘给埃斯顿打招呼时,埃斯顿显得局促不安,这就在暗示埃斯顿是真正的罪人,等等。
考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
10.
试题分析:回答此题,要注意几点:一是要求回答以“心与手”为题的“理由”,二是这“理由”必须从“情节和主题”这两个角度出发。在情节方面,小说的情节和两只铐在一起的手紧密相关,而真正的*长则是出于好心为犯人顾全面子。这个题目合乎情节需要。从主题方面看,小说揭示的是心灵深处的人*美。*长把两人的手铐在一起,为了不给犯人造成心灵上的负担,编造了一个善意的谎言。这有利于凸显主题。
考点:探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
知识点:实用类文本阅读
题型:现代文阅读
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