阅读下面的文字,完成下列各题。琴王游睿他很会拉琴。村子里的人都称他叫琴王。他的琴声太动听了。琴弦拉动,一串串嘹...
问题详情:
阅读下面的文字,完成下列各题。
琴王
游睿
他很会拉琴。村子里的人都称他叫琴王。
他的琴声太动听了。
琴弦拉动,一串串嘹亮的音符就接踵而出。他的琴声里,有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠,有山间清澈见底的潺潺流水,有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞,还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。听他的琴,让人变得澄清。
很少有人见过他,但都听过他的琴声。他会在每个傍晚准时拉动他的琴弦。
当夕阳对着山村撒下最后一丝余辉,劳作了一天的人们扛着满身的疲倦回到家的时候,他的琴声会在村子的东头悠扬地响起。
琴弦一动,人们马上就陶醉在他的琴声里。白日里所有的疲惫,所有的烦恼和不快,都在他的琴声里渐渐消融,远去。最后人们带着微笑幸福地睡去,直到第二天精神抖擞地开始新的劳作。
因为他的琴声,村子里的人们感到幸福和充实。
这个傍晚,天空被无数道闪电残忍地划破。汹涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒将村子死死缠住。老人、小孩,所有人都被逼到村里的一个土包上。洪水一次又一次拍打着人们的脚脖子,像死神跃跃欲试的手。
村子在自己的眼前渐渐变小,几块瓦片和木板在水里打旋。有人大声地哭泣,有人唾骂,有人惊叫,有人焦躁地踏着脚步,还有人绝望地准备跳水。天渐渐黑下来。完了,似乎一切都完了。
这时,村子的东头,依旧响起了他悠扬的琴声。那琴声里,有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠,有山间清澈见底的潺潺流水,有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞,还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。那琴声像在述说,像在安慰,让人陶醉,让人忘我。
人们开始安静下来,认真地听着。渐渐没有人说话,最后连咳嗽的声音都没有。
人们再一次醉了。在他的琴声面前,所有的行为都显得粗俗和浮躁。谁都不敢妄动,生怕打破这份美好。只有安静,才能维持这份隽永。在人们心里,渐渐装进一湖平静的水。
终于,远处亮起了一点火光,是救生船来了。所有的人站了起来,但没有人拥挤,也没有人喧哗,因为他的琴声依旧那么悠扬和平静。当船靠近的时候,人们像是有人指导,都乖乖地站好,然后先是老人和小孩上船,再是妇女和男人,一切都井然有序。
最后,在他悠扬的琴声里,人们都顺利上了船。这时水越来越大,村子很快就没了。但直到船顺利启动,他的琴声还在进行,人们还陶醉在他的琴声里。
糟了,还有他!有人忽然回过神来。
是呀,怎么漏了他,快喊。
喊,只有琴声在响。再喊,还是只有琴声在回答。
他是聋子呀,怎么听得见?
对,他就是个聋子。一个老人突然想起。
人们这才完全回过神。原来他竟是个聋子!
就在这时,琴声戛然而止。
18.下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的两项是( )
A.文章两次出现“他的琴声里,有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠,有山间清澈见底的潺潺流水,……”用了反复的手法,强调琴声的美好,给人们内心带来愉悦。
B.“在人们心里,渐渐装进一湖平静的水”的含义是当人们的灵魂得以净化,境界得到提升以后,死亡也就变得不可怕了,他们准备勇敢的赴死。
C.从“就在这时,琴声戛然而止”一句中可以看出琴王已经死了,但他永远活在乡亲们心中,是乡亲们心中永远的琴王。
D.文章结尾才点出他是聋子,说明人们根本不关心他,很少有人记得他是聋子,他是属于多余人一类。
E.文章的结尾出人意料,耐人寻味,留给人一些深思。
19.小说为什么要以“琴王”为题?请简要分析。
20.小说中的“琴王”是一个什么样的人?请简要概括。
21.悠扬的琴声对村民们起到哪些方面的作用?请分点概括。
【回答】
18.B.D.
19.①暗示情节,小说的情节虽不是很复杂,但都以琴声为背景,都与琴声有关;②刻画人物,突出了他在乡亲们心目中的地位;③突出主题,他在灾难面前镇静沉着、勇于牺牲的精神深入人心。(大意相同即可,内容要点要围绕情节、人物、主题等要素。每一点2分。)
20.①他虽然是一个聋子,②但是执著地追求艺术,演奏技艺高超,对作品有独到的领悟能力,③在危急时刻能挺身而出,舍己救人。(大意相同即可,内容要点要围绕身体、艺术、思想境界等展开。)
21.①平时,琴声陪伴乡亲们日出而作、日落而息,帮助乡亲们度过一天天的劳累;②危急时,乡亲们从琴声中获得启示、信念、力量,灵魂得以净化,平静的应对,最终转危为安;③琴声帮助乡亲们认识到它不只是一个聋子,更是一个舍己救人的英雄。(大意相同即可,内容要点要围绕情节的推进展开。)
【解析】
18.
试题分析:B他们准备勇敢赴死,这一说法不当,应是听的到琴声,生的希望就在眼前。D人们陶醉在他的琴声中,并非不关心他。
【考点定位】分析人物形象,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】解答本题,首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概,比如有哪些人物,主人公是谁;主要情节是什么,写了谁干什么事,体现了人物什么特点,表现了什么主旨;塑造人物形象的过程中,使用了哪些方式,是正面还是侧面,选项中如有误涉及这些方面,就应该到文中找一找,看是否有这种描写方式,以及对这些描写方式的分析是否有问题。他的琴声,“在人们心里,渐渐装进一湖平静的水”人们被他的琴声陶醉,没有说人们“准备勇敢的赴死”;人们一直陶醉在他的琴声中,而忽略了他本身的缺陷,不是不关心他,觉得他是多余人。
19.
试题分析:大意相同即可,内容要点要围绕情节、主题、人物等要素。本题考查学生的理解赏析能力,本文是围绕琴王这个人物组织材料的,小说的情节虽不是很复杂,但都以琴声为背景,都与琴声有关;突出了他在乡亲们心目中的地位;③突出主题,他在灾难面前镇静沉着、勇于牺牲的精神深入人心。
【考点定位】分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】此类题目一般都要从文章内容和结构上来分析作答。在内容上,要从人物的形象特征和主体两方面进行分析;在结构上,要从贯彻小说始终的琴声的线索作用来分析作答。答题时,要采用先分析具体内容再答出在内容、主题和结构上的作用。如在发大水人们慌乱绝望时,人们听到了他的悠扬的琴声,他在灾难面前镇静沉着、勇于牺牲的精神深入人心,从而深化了主题。以此类推即可。
20.
试题分析:大意相同即可,内容要点要围绕身体、艺术、思想境界等展开。本题考查学生对人物形象的分析,注意直接描写和间接描写。他是一个聋子,但是执著地追求艺术,演奏技艺高超,对作品有独到的领悟能力,在危急时刻能挺身而出,舍己救人。
【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】分析人物形象首先应总体把握人物形象特点;然后画出文章中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。如在小说中,在发大水人们慌乱绝望时,人们听到了他的悠扬的琴声,一直到村民们都安全登上了救生船,他才停止*琴,表现了他在灾难面前镇静沉着、勇于牺牲的精神。以此类推,从小说中其它角度来分析人物形象特征。
21.
试题分析:本题考查学生的概括能力,仔细阅读琴声带来的效果的情节总结即可。平时,琴声陪伴乡亲们日出而作、日落而息,帮助乡亲们度过一天天的劳累;危急时,乡亲们从琴声中获得启示、信念、力量,灵魂得以净化,平静的应对,最终转危为安;琴声帮助乡亲们认识到它不只是一个聋子,更是一个舍己救人的英雄。
【考点定位】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
【技巧点拨】此题要在整体感知文章内容的基础上,着眼于全文,从村民们平时的劳作、紧急时刻、还有心灵和精神上等角度来分析并探究琴声对乡亲们所起的作用。如在汹涌澎湃的洪水危机到村民们的生命的时刻,悠扬的琴声使村民们“人们开始安静下来,认真地听着。渐渐没有人说话,最后连咳嗽的声音都没有。人们再一次醉了。在他的琴声面前,所有的行为都显得粗俗和浮躁。”可以根据这处概括为,他的琴声给人启示、信念、力量。以此类推即可。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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