*古代自先秦开始已有“法治”的思想，其内涵随时间发展而不断变化。历史上曾经出现过成康之治、文景之治、贞观之治...

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*古代自先秦开始已有“法治”的思想，其内涵随时间发展而不断变化。历史上曾经出现过成康之治、文景之治、贞观之治、康乾之治等盛世局面，一个重要原因就是法制相对健全和完善。但古代“法治”与现代法治有着本质的区别。比如封建法律的服务对象是地主阶级，其着力维护的是*主义统治，皇帝可一言立法，也可一言废法，权大于法。尽管如此，封建盛世的出现，内在的需要“法治”的支持，“法治”思想成为法盛政兴的必要条件。分析历史，我们可以发现古代许多“法治”思想对今天我国和世界各国的法治建设提供了有益借鉴。

有人从历史发展中得出结论：“建设法治*，我们要传承古代法治思想。”你如何评价这种观点？请运用联系的观点说明理由。（10分）

【回答】

①*示例一：

该观点具有合理*。（2分）联系具有普遍*。要用联系的观点看问题。我们应该看到一些古代法治思想对今天建设法治*仍然具有重要借鉴意义。（4分）联系具有客观*。要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意*。古代法治思想中有精华和糟粕，我们在传承古代法治思想时要分清精华和糟粕，建设法治*要发挥古代法治思想的精华，反对主观臆造联系，生搬硬套。（4分）

②*示例二：

该观点具有片面*。（2分）联系具有多样*。要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要认识到古代法治思想中的精华对我国现在法治建设的有利条件，又要重视古代法治思想中的糟粕对我国现在法治建设的不利条件，一切以时间、地点和条件为转移。（4分）联系具有客观*。人们可以根据事物固有联系，改变事物的状 态，建立新的联系。建设法治*需要我们发挥主观能动*，使古代法治思想顺应社会的变迁，取其精华去其糟粕，批判继承古为今用。（4分）

（若回答：“系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物，建设法治*是一项系统工程，不仅要传承古代法治思想，还要着眼于事物的整体*，把立法、执法、学法等各个部分、要素综合起来，统筹考虑。”亦可得3分）

（说明：考生从上述任一角度作答均可得分，若能够综合上述两种观点进行辩*分析，同样可以得对应的分数。）

【解析】本题要求考生请运用联系的观点对“建设法治*，我们要传承古代法治思想”进行评析，属于评析类的解答题。考生在分析说明时，要注意本题的知识限定是联系的观点。明确了知识范围，考生要注意的是本题比较灵活，考生可以说明这种观点的合理*，也可以说明这种观点的片面*，当然也可以从合理*和片面*的角度进行综合说明。

【考点定位】联系的观点

【名师点睛】辨析类类试题的一般形式是给出某个观点，然后让考生结合材料用所学知识分析该观点，对该观点做出说明，旨在考查学生调动和运用知识的能力。一般分为三类，一是要求分析该观点的合理*；二是要求反驳某个观点；三是该观点正误混杂，比如前半句正确， 后半句错误，或者相反；从某一个角度看，其内容有正确的因素，但全面的看，又不完全正确，或者是比较复杂的“辨中有辨”的试题，难度较大。本类试题在高考中一般分值为8分左右。

知识点：思想方法与创新意识 唯物辩*法的联系观

题型：综合题