（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成4~6题。书海茫茫余秋雨像真的海一样，我们既赞美它，又害怕它...

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（二）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成4~6题。

书海茫茫

余秋雨

像真的海一样，我们既赞美它，又害怕它。远远地看，大海澄碧湛蓝，云蒸霞蔚，但一旦跳入其间，你立即成为芥末，沉浮于汹涌湿沌之中。如何泅得出来？到图书馆、书店走走，到街头报刊亭看看，每次都感到纸页文字对生命的一种威逼。几年前还在热心地讨论“读书有没有禁区”的问题，我是主张对文化人不应有禁区的，但现在却出现了一种意想不到的无奈：必须自设禁区，否则将是时间的泄漏，生命的破碎，将会从一生的孜孜不倦走向一生的无所作为。

为此，一些真正把书读通了的人总是反对“开卷有益”的说法，主张由学者们给社会开出一些大大小小的书目，以防在阅读领域里价值系统的迷乱。我赞成这种做法，但这种做法带有常规启蒙*质，主要适合正在求学的年轻人。对于中年人来说，生命已经自立，阅读也就成了自身与阅读对象的一种“能量变换”，选择的重任主要是靠自己来完成了。因此，自设禁区，其实是成熟的表现。

感觉极好的文章少读，感觉不对的文章不读，这是我的基本原则。

感觉极好，为什么要少读呢？因为感觉极好是很不容易的事，一旦找到，就要细细体会，反复咀嚼，不容自我干扰，这就像我看电影，突然遇上一部好片，看完后绝对不会紧接着看另外一部，而会一个人走在*边，走在小路，沉湎很久。我即便知道其他几部片子并不比这一部差，也舍不得一块儿奢侈地吞噬。交朋友也是这样，天下值得交往的人多得很，岂能都成为往来熟络的密友？推心置腹的有几个，也就够了。到处拍肩膀搂脖子，累死累活，结果一个也没有深交，一个也对不起。阅读和交友差不多，贪心不得。

感觉不对的文章不读，我所说的“感觉不对”，主要是指一些让我们感到某种不舒服的文章，或者做作，或者伪装，或者说炫耀，或者老滑，或者跋扈，或者**，或者嫉妒，那就更要避开。如果我们误会它们了，我们也没有时间和兴趣去解除误会。避开了，误会也就不成其为误会。也许我们会出于某种传统的责任感对这种文章予以批评，但这种责任感往往是以否定多元合理为前提的。人有多种活法，活着的文明等级也不相同。也有极少数文章让我们感到一种无以名状的邪恶和*毒，才读几句就像吃了一个苍蝇，最好的办法也是赶快推开。

总而言之，书海茫茫，字潮滚滚，纸页喧嚣，墨*迷蒙，这是市场化、多元化的现代文化景观，我们企盼了多年的，不要企盼来了却手足无措，抱怨不迭。解除过度的防范敏感，降低高昂的争辩意识，减少无谓的笔墨官司，让眼睛习惯杂*，让耳朵习惯异音，不太看习惯就少看不听，即便习惯了，由于时间和精力的原因也可以少看少听。一切自己作主，看一点悦目的，吸几口新鲜的，尝几味可口的，稍感不适就轻步离去，我没有义务必须接收我不想接收的一切，哪怕有人直呼姓名在门口喊阵也关窗拉帘，闭目养神，顺手打开柴可斯基或瞎子阿炳。人们都说身处现代社会必须学得敏锐和迅捷，我却主张加一份木讷和迟钝。人生几何？好不容易碰到一个比较正经的年代，赶快省下精神来做点自己想做的事，哪里还有时间陪着陌生人胡乱折腾？门外的风，天边的云，一阵去了阵来，当不得认真，哪怕这些风这些云是白纸黑字组成的，也是一样。

    文化是社会的一种定力，文化人不可自己乱了方寸。

4．对这篇文章的理解和分析不正确的一项是（      ）（3分）

A．作者把书比喻为海洋，面对书海的态度是既要赞美它，又要敬畏它，因为现代社会的书海是澄碧湛蓝，云   蒸霞蔚，令人神往的，同时它又汹涌混沌，叫人惊心动魄。

B．对“读书有没有禁区”这个问题，作者认为文化人不应有禁区，但作者也认为对于正在求学的年轻人，还   是要由学者们给社会开出一些书目。

C．面对市场化，多远化的文化景观，作者主张不要手足无措，抱怨不迭，而是应该让眼睛习惯杂*，让耳朵习惯异音。

D. 作者在阐述“感觉极好的文章少读，感觉不对的文章不读”时，忽略了在阅读领域里尚有“感觉极好”而毒*极大，“感觉不对”却有益于身心的书刊。

5．作者认为：“人们都说身处现代社会必须学得敏锐和迅捷，我却主张一份木讷和迟钝。”怎么理解这句话？（5分）

6．“文化是社会的一种定力，文化人不可自己乱了方寸” ，面对市场化、多元化的现代文化景观，我们应该怎么做？请结合文本和自身实际谈谈你的认识。（6分）

【回答】

4. D。【解析】

5. （1）放出眼光，敏锐选择，迅速掌握。（2）读书要少一些浮夸、卖弄、圆滑，读书要多一些执着、坚定、真诚。（答出一点2分，答出2点5分）

6. （1）对年轻人来说有选择的来读；（2）对中年人来说，感觉极好的文章少读，感觉不好的文章不读。（3）面对市场化多元化的文化景观不能抱怨不迭手足无措，要自己做主。（4）结合实际谈谈。（答出1点给1分，答出4点给满分）

知识点：现代文学类文本阅读

题型：语言表达