“德”文化意蕴深厚,华夏民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参加“‘德’文化的魅力”综合*学习。“德”源追踪...
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“德”文化意蕴深厚,华夏民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参加“‘德’文化的魅力”综合*学习。
“德”源追踪
(1)德*骨文写作,从“”,从“。“”即行路,泛指行为;“”即直视或看着直线。“公秉德以陟罚,众皆是之,惟戚弟愠”中的“德”即用其本义:________________。“夫以德胜人者昌,以力胜人者亡”中的“德”则引申为:________________。
“德”远流长
(2)试根据下列材料概括“德”所包括的文化内涵。
①天行健,君子以自强不息。《周易·乾卦》)
②上善若水,水善利万物而不争。(《老子》)
③子曰:“人而无信,不知其可也。大车无貌,小车无軏,其何以行之哉?”(《论语·为政》)
④苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》)
立“德”厉行
(3)班级在“世界文化发展日”举办“传承中华美德”主题活动,请提出一项倡议。
【回答】
(1)行为正直(行事依照标准)道德(品行)
(2)①不懈奋斗,顽强拼搏(或勇于进取,执着追求)②恩泽万物而不计得失(或乐善好施,淡泊名利。或甘于奉献,大公无私。或忘我利他积善成德)③诚信兴业,诚信兴邦(或诚信为本。或取信于民)④以身报国(或舍生忘死,报效国家。或捍卫国家利益,不惧生死)
(3)示例一:举办“德才兼备话名人”故事会。从修身养德、为学求知以至终成栋梁、济世安民的古代先贤身上汲取精神营养。示例二:组织“立德·厉行”演说活动。探索青少年如何将领悟美德内涵与行为实践有机结合,发扬披荆斩棘、百折不挠的进取拼搏精神,传承中华美德。示例三:举办“报效国家”读书报告会。传扬华夏儿女为争取民族*和繁荣富强而舍生忘死、发愤图强、执着追求的崇高品质。示例四:开展“美德就在身边”美篇评选活动。通过“春雨颂”美篇制作与评选,传承“无私奉献,泽被万物”的春雨品格。或借助“诚信的价值”美篇制作与评选领悟诚信美德对构建*社会的价值。示例五:组织爱心捐助活动。开展为贫困地区学生捐助书籍活动,积善成德,成己达人。
【详解】
(1)此题考查汉字的含义。“秉德以陟罚”意思是根据行为是否正直来决定应该奖赏或是处罚,“德”用的是本义“行为正直”;“夫以德胜人者昌,以力胜人者亡”意思是以德胜人者昌盛,以力胜人者灭亡,“德”用的是引申义,意思是“道德”。
(2)此题考查对材料的理解与概括。
①“天行健,君子以自强不息”意思是“宇宙不停运转,人应效法天地,永远不断地前进”,这句话强调了奋斗、拼搏的重要*;
②“上善若水,水善利万物而不争”意思是最高境界的善行,就像水的品*一样,泽被万物而不争名利,告诉我们要甘于奉献,淡泊名利;
③“人而无信,不知其可也。大车无貌,小车无軏,其何以行之哉”意思是“要是失去了信用或不讲信用,不知道他还可以做什么。(就像)大车没有车辕与轭相连接的木销子,小车没有车杠与横木相衔接的销钉,它靠什么行走呢”,这句话告诉我们要以诚信为本;
④“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”意思是“只要对国家有利,即使牺牲自己生命也心甘情愿,绝不会因为自己可能受到祸害而躲开”,强调要以身报国。
(3)本题考查提出倡议的能力,也可以理解为设计活动。此次是以“传承中华美德”为主题的活动,这是开放类试题,不要求统一*。适合中学生的主题活动一般有以下几个:朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、朗诵大赛、办一期手抄报等。从中选择一个活动,参照所给的活动名称来拟写其名称即可。如:举办“美德伴我行”演讲活动,讲述身边的好人好事,阐述自己对“美德”的理解。
知识点:字义
题型:知识综合
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