阅读下面文言文,完成题目。(19分)司马相如者,蜀郡成都人也,字长卿。少时好读书,学击剑,故其亲名之曰犬子。相...
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阅读下面文言文,完成题目。(19分)
司马相如者,蜀郡成都人也,字长卿。少时好读书,学击剑,故其亲名之曰犬子。相如既学,慕蔺相如之为人,更名相如。以赀为郎,事孝景帝,为武骑常侍,非其好也。会景帝不好辞赋,是时梁孝王来朝,从游说之士齐人邹阳、淮*枚乘、吴庄忌夫子之徒,相如见而说之,因病免,客游梁。梁孝王令与诸生同舍,相如得与诸生游士居数岁,乃著《子虚之赋》。
会梁孝王卒,相如归,而家贫,无以自业。素与临邛令王吉相善,吉曰:“长卿久宦游不遂,而来过我。”于是相如往,舍都亭。临邛令缪①为恭敬,日往朝相如。相如初尚见,之后称病,使从者谢吉,吉愈益谨肃。
临邛中多富人,而卓王孙家僮八百人,程郑亦数百人,二人乃相谓曰:“令有贵客,为具召之。”并召令。令既至,卓氏客以百数。至日中,谒司马长卿,长卿谢病不能往,临邛令不敢尝食,自往迎相如。相如不得已,强往,一坐尽倾。酒酣,临邛令前奏琴曰:“窃闻长卿好之,愿以自娱。”相如辞谢,为鼓一再行。是时卓王孙有女文君新寡,好音,故相如缪与令相重,而以琴心挑之。相如之临邛,从车骑,雍容闲雅甚都;及饮卓氏,弄琴,文君窃从户窥之,心悦而好之,恐不得当也。既罢,相如乃使人重赐文君侍者通殷勤。文君夜亡奔相如,相如乃与驰归成都。家居徒四壁立。卓王孙大怒曰:“女至不材,我不忍杀,不分一钱也。”人或谓王孙,王孙终不听。文君久之不乐,曰:“长卿第俱如临邛,从昆弟假贷犹足为生,何至自苦如此!”相如与俱之临邛,尽卖其车骑,买一酒舍酤酒,而令文君当垆。相如身自着犊鼻裈②,与保庸杂作,涤器于市中。卓王孙闻而耻之,为杜门不出。昆弟诸公更谓王孙曰:“有一男两女,所不足者非财也。今文君已失身于司马长卿,长卿故倦游,虽贫,其人材足依也,且又令客,独奈何相辱如此!”卓王孙不得已,分予文君僮百人,钱百万,及其嫁时衣被财物。文君乃与相如归成都,买田宅,为富人。
(选自《史记·司马相如列传》,有删改)
【注】①缪(miù):假装。②裈(kūn):裤子。
15.对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.使从者谢吉 谢:拒绝
B.临邛令前奏琴曰 奏:*奏
C.长卿第俱如临邛 第:只要
D.昆弟诸公更谓王孙曰 更:轮番
16.下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一组是( )(3分)
A.①以赀为郎 ②倚柱而笑,箕踞以骂曰
B.①因病免,客游梁 ②请以剑舞,因击沛公于坐
C.①相如与俱之临邛 ②又间令吴广之次所旁丛祠中
D.①卓王孙闻而耻之 ②*,水为之,而寒于水
17.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)
A.司马相如在朝廷做武骑常侍期间,孝景帝不喜欢辞赋,批评他爱好文学,于是司马相如就借口有病而辞了官职,旅居梁国。
B.卓家的宴会司马相如本不愿去,后由于临邛县令的殷勤,不得已而勉强前往,而这次宴会恰恰促成了他和卓文君的爱情。
C.卓文君私奔司马相如,卓王孙十分生气,不愿在经济上给以资助,后两人买了一间酒店来维持生计,生活倒也平静。
D.卓王孙听说司马相如和卓文君开酒店谋生,感到耻辱,后由于兄弟及长者们的劝说,还是资助了他们,使女儿女婿成了富人。
18.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)会梁孝王卒,相如归,而家贫,无以自业。(3分)
译文:
(2)文君夜亡奔相如,相如乃与驰归成都。(3分)
译文:
(3)王无罪岁,斯天下之民至焉(4分)
译文:
【回答】
【*】
15.B
16.C
17.A
18.(1)正赶上粱孝王去世,相如只好返回成都。然而家境贫寒,又没有可以维持自己生活的职业。(会,无以,自业)
(2)卓文君乘夜逃出家门,私奔相如,相如便同文君急忙赶回成都。(亡,驰)
(3)大王您不怪罪年成,那么天下的百姓就会归顺您啊。(罪、岁、斯、至)
【解析】
15.试题分析: B项“奏”应为“献上”之意。下文有“相如辞谢,为鼓一再行”,可见是献上琴,请相如奏。
考点:本题是对学生“理解”能力的考查,能力层级为B级。
点评:本题所选词不错,充分考虑到了语境的重要*。
16.试题分析: A、介词,因/连词,表修饰;B、介词,由于/连词,于是;C、动词,去;D、 连词,表承接/连词,表转折
考点:本题是对学生“理解”能力的考查,能力层级为B级。
点评:课内虚词,既有选自高中所学课文,又有选自初中课文的,所以学生平时对所有已学课文都要熟悉。
17.试题分析:“批评他爱好文学”属于无中生有。司马相如旅居梁国的原因是很喜欢邹阳、枚乘等人。
考点:本题是对学生“理解”能力的考查,能力层级为B级。
点评:本题是文言文阅读中的常见题型。
18.试题分析:(1)“会”是常见词,如“会天大雨,道不通”;“无以”也是常见词,“无以至千里”;“自业”由句子结构可推出,“业”为名词活用作动词,“谋生”“维持生活”。 (2)“亡”是常见词,“奔相如”是动宾结构,所以应译为“投奔相如”;“驰”与“夜驰之沛公*”中的“驰”意思一样。
考点:本题是对学生“理解”能力的考查,能力层级为B级。
点评:本题不仅有选文句子的翻译,也有课内句子的翻译,这是一种创新,有利于学生重视课内文言文的学习。
知识点:人物传记类
题型:文言文阅读
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