阅读下面的文言文，完成小题。居期年，冯无所言。孟尝君时相齐，封万户于薛。其门客三千人，邑入不足以奉客，使人出钱...

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阅读下面的文言文，完成小题。

居期年，冯无所言。孟尝君时相齐，封万户于薛。其门客三千人，邑入不足以奉客，使人出钱①于薛。岁余不入，贷钱者多不能与其息，客奉将不给。孟尝君忧之，问左右：“何人可使收债于薛者？”传舍长曰：“代舍②客冯公形容状貌甚辩长者无他伎能宜可令收债。”孟尝君乃进冯而请之曰：“门客不知文不肖，幸临文者三千余人，邑入不足以奉宾客，故出息钱于薛。薛岁不入，民颇不与其息。今客食恐不给，愿先生责之。”冯曰：“诺。”辞行，至薛，召取孟尝君钱者皆会，得息钱十万。乃多酿酒，买肥牛，召取钱者，能与息者皆来，不能与息者亦来，皆持取钱之券书合之。齐为会，日杀牛置酒。酒酣，乃持券如前合之，能与息者，与为期；贫不能与息者，取其券而烧之。曰：“孟尝君所以贷钱者，为民之无者以为本业也；所以求息者，为无以奉客也。今富给者以要期③，贫穷者燔券书以捐之。诸君强饮食，有君如此，岂可负哉！”坐者皆起，再拜。

 孟尝君闻冯烧券书，怒而使使召。至，孟尝君曰：“文食客三千人，故贷钱于薛。文奉邑少，而民尚多不以时与其息，客食恐不足，故请先生收责之。闻先生得钱，即以多具牛酒而烧券书，何？”冯曰：“然。不多具牛酒即不能毕会，无以知其有余不足。有余者，为要期。不足者，虽守而责之十年，息愈多，急，即以逃亡自捐之。若急，终无以偿，上则为君好利不爱士民，下则有离上抵负之名，非所以厉士民彰君声也。焚无用虚债之券，捐不可得之虚计，令薛民亲君而彰君之善声也，君有何疑焉！”孟尝君乃拊手而谢之。

（节选自《史记·孟尝君列传》）

注：①出钱：放贷。  ②代舍：上等客馆。  ③要期：约定日期。

14．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．邑入不足以奉客          奉：供养

B．乃持券如前合之          如：如同

C．虽守而责之十年          责：索取

D．非所以厉士民彰君声也    彰：表扬

15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A．使人出钱于薛             圣人不凝滞于物

B．为民之无者以为本业也     及其所之既倦

C．而民尚多不以时与其息     斧斤以时入山林

D．孟尝君乃拊手而谢之       天柱高而北辰远

16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．代舍客冯公形容状貌甚辩/长者/无他伎能/宜可令收债

B．代舍客冯公形容状貌甚辩/长者无他/伎能宜可/令收债

C．代舍客冯公形容状貌/甚辩长者/无他伎能/宜可令收债

D．代舍客冯公形容状貌/甚辩长者无他/伎能宜可/令收债

17．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是

A．孟尝君门客三千，收入不足以招待这些门客，所以派人到薛邑放贷，可是遇到年景不好，收不来利息，因此发愁。

B．冯到达薛邑后，按照孟尝君的旨意大摆酒席，聚集贷钱者，将债券逐一核对，与有偿还能力的人签订了偿还期限。

C．冯在收债的过程中，发现有些贫穷者实在无力偿还，于是就假借孟尝君的名义烧掉债券，免除了他们的债务。

D．对于冯烧毁债券的做法，孟尝君非常不满意，但经冯解释，明白了其中的利弊，最后拍手道谢，表示赞赏。

18．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）岁余不入，贷钱者多不能与其息，客奉将不给。

（2）闻先生得钱，即以多具牛酒而烧券书，何？

【回答】

14．B

15．C

16．A

17．B

18．

（1）一年到头收成不好，借贷的人多数不能付给利息，养客之资供应不上。

（2）听说先生收来钱就备办酒肉宴席，并且把债券烧掉了，这是怎么回事？

【解析】

试题分析：

14．此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。B如：到……去。本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义*，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互*法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，*其同，达到探求和判定词义的目的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

15．A．介词，到/介词，表被动；B．助词，的/动词，到达；C．介词，按照；D．连词，表修饰/连词，表并列。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

16．这里可根据实词断句法。即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。如果是叙述*的文章，就要弄懂故事的基本情节；若有人物对话，就要弄清谁与谁对话，讲的什么话。如是说理*文章，则要弄明白谈了哪些问题，表明了怎样的观点。同现代汉语语法一样，古文中的主语、宾语一般是名词（代词），谓语多是动词，主语、谓语与宾语是句子的主干，而谓语是句子的核心。因此，抓住谓语动词，分析动词与它前后词语之间的关系，就能正确断句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

17．B大摆酒席是冯的主意。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18．此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻*的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词*、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

附译文：

过了整一年，冯没再说什么。孟尝君当时任齐国宰相，在薛邑受封万户。他的门客有三千人，封邑的收入不够用来供养门客，派人放债给薛邑的百姓。一年到头收成不好，借债的人多数不能付给利息，养客之资供应不上。孟尝君对此很忧虑，问左右侍从：“可以派谁往薛邑去收债？”传舍的首领说：“上等客馆的冯先生状貌长相伟丽出众，又是厚道人，没有别的技艺，应该可以派他去收债。”孟尝君便召进冯向他请求说：“门客们不知道我无能，荣幸的是光临我门下的有三千多人，如今食邑的收入不能够供养门客，所以在薛邑放了些债以求利息。薛邑年景不好，没有收成，百姓多数不能付给利息。现在门客吃饭恐怕都不能满足，希望您前去收账。”冯说：“好吧。”便告别了孟尝君，到了薛邑，他把凡是借了孟尝君钱的人都*起来，（只）收到利息大约十万钱。冯于是酿了许多酒，买了肥壮的牛（宰杀），召集来借钱的人，能付给利息的都来，不能付给利息的也来，要求一律带着借钱的债券以便核对。一起参加宴会，当日杀牛、置办酒席。大家酒兴正浓时，冯就拿着债券走到席前一一核对，能够付给利息的，给他定下期限；穷得不能付息的，取回他们的债券当众把它烧毁。冯对大家说：“孟尝君之所以向大家贷款，就是给无以为生的人提供谋生的本钱；他之所以向大家索债，是因为没有钱财供养门客。如今富裕有钱还债的约定日期还债，贫穷无力还债的烧掉债券把债务全部废除。请各位开怀畅饮吧。有这样的封邑主人，怎么能背弃他呢！”在座的人都站了起来，连续两次行跪拜大礼。

孟尝君听到冯烧毁债券的消息，十分生气，派人召回冯。冯来到，孟尝君就问道：“我的门客有三千人，所以才在薛地放贷。我的封地本来就少，而百姓还多不按时还给利息，门客们连吃饭都怕不够用，所以请先生去收债。听说先生收来钱就备办酒肉宴席，并且把债券烧掉了，这是怎么回事？”冯回答说：“是这样的。如果不大办酒肉宴席就不能把债民全都*起来，也就没办法了解谁富裕谁贫穷。富裕的，给他限定日期还债。贫穷的，即使把持着债券索要十年，利息越来越多多，催促的紧，他们就会用逃亡的办法赖掉债务。如果催促紧迫，不仅终究没办法偿还，而且上面就会认为您贪财好利不爱惜百姓，下面就会有背离冒犯国君的罪名，这可不是用来勉励百姓、显扬您名声的做法。我烧掉毫无用处徒有其名的借据，废弃有名无实的账簿，是让薛邑百姓信任您而显扬您善良的好名声啊。您有什么可疑惑的呢？”孟尝君于是拍手连声道谢。

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读