3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）*时期有教授讲诗，一堂课下来，只一首一首朗诵，顶多在精妙...

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3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）

*时期有教授讲诗，一堂课下来，只一首一首朗诵，顶多在精妙之处停顿，连声感叹“好诗，好诗”。行家眼中，这种做法或者更贴近诗的本质：        。用分析、归纳与综合的理*思维去规训感*、直觉的艺术思维会适得其反。

A．能触摸情感，感受语言的体温，也就够了，因为诗歌往往只表现情绪，传达感情。

B．诗歌往往只表现情绪，传达感情，能触摸这种情感，感受语言的体温，也就够了。

C．表现情绪、传达情感是诗歌创作的目的，能触摸这种情感，感受语言的体温，也就够了。

D．表现情绪、传达情感是诗歌创作的目的，这种情感能被触摸，语言的体温能够被感受，也就够了。

【回答】

B

【解析】

试题分析：本题从上文看，画线部分应是对“这种做法或者更贴近诗的本质”的具体阐释，一般应先解释“诗的本质”是什么，再解释“这种做法”是什么。从所给四个选项来看，应先排除A项；再看选项内部，“传达——触摸——感受”符合生活逻辑，由此可确定*为B项。

【考点定位】选用仿用变换句式。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】本题考查语言连贯和选用句式的能力。做这类题目我们可以从以下几个角度去思考，那就是前后话题的一致*，陈述角度的一致*，内容前后的照应*，句式结构的一致*，顺序（包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序）的合理*，意境的谐调*。本题可从前后照应*和顺序的合理*两个角度考虑。

知识点：语言的简明连贯得体

题型：选择题