RhemyElsey，afifth﹣grader，isdeafandmainlyusessignlanguag...

问题详情：

Rhemy Elsey， a fifth﹣grader， is deaf and mainly uses sign language to communicate， along with the（1）　   　of an interpreter． Some of his fellow fifth﹣graders decided to （2）　   　their break once a week to form an American Sign Language club in order to chat more （3）　   　with Rhemy．

    It's been a few months since the club was （4）　   　and his classmates' participation has （5）　   　Rhemy． "It's like they want to be like me" he said．

    Though Rhemy signs to communicate with others， he has cochlear implants（耳蜗植入）that help him（6）　   　． His interpreter， Tammy Arvin，（7）　   　the club， which meets every Wednesday． So far， the club members have learned basic （8）　   　in different topics including school， food and clothing．

    Arvin who accompanies him during school said that （9）　   　the club's formation， not only was it difficult for students to communicate directly with Rhemy， his use of an interpreter also led to （10）　   　challenges for him． "It can be really （11）　   　for deaf kids from a social and emotional standpoint to have an interpreter （12）　   　them around all day long，" Arvin said． So when the other students expressed interest in an ASL club， Arvin was （13）　   　．

    The club has already had an effect on the way the students（14）　   　with Rhemy． The （15）　   　 can have more natural conversations which make Rhemy feel less isolated（孤立的）． And the students are also （16）　   　 a very important culture．

    "They don't necessarily realize they are learning…about deaf culture by（17）　   　 this club，" Arvin said． "It（18）　   　 gives them a perspective on this other （19）　   　that they previously weren't aware of， so they're （20）　   　greatly just in terms of learning about diversity and having a broader perspective on the world around them．

【回答】

B  A  D  B  A  D  C  C  B  D  A  C  A  D  A  B  D  C  C  B

【分析】这是一篇记叙文，短文叙述了五年级字生Rhemy Elsey是一个哑人，他的一些五年级同学决定每周放弃一次课间休息，成立一个美国手语俱乐部，以便更有效地与Elsey聊天．俱乐部的成立使得Elsey能与同学们更好地交流，也使得同学们学到关于查哑文化的知识，他们从学习多样*和对周围世界有更广阔的视角中受益匪浅．

【解答】（1）B．考查名词及语境理解．A．role角*；B．help帮助；C．idea观点；D．need需要．句意：五年级学生Rhemy Elsey是一个聋哑人，主要使用手语进行交流，还需要一名翻译的帮助．根据下文"Arvin who accompanies him during school"可知，Elsey是一个聋哑人，主要使用手语进行交流，还需要一名翻译的帮助，with the help of在．……帮助下．故选B项．

（2）A．考查动词短语及语境理解．A．give up放弃；B．put off推迟；C．prepare for为…．做准备；D．talk about谈论．句意：他的一些五年级同学决定每周放弃一次课间休息，成立一个美国手语俱乐部，以便更有效地与Elsey聊天．根据下文"form an American Sign Language club"可知，成立一个美国手语俱乐部，就要放弃每周一次课间休息来开展活动．故选A项．

（3）D．考查副词及语境理解．A．openly公然地；B．casually不在意地；C．modestly谦虚地；D．effectively高效地．句意：他的一些五年级同学决定每周放弃一次课间休息，成立一个美国手语俱乐部，以便更有效地与Elsey聊天．根据下文"have more natural conversations"可知，成立一个美国手语俱乐部，目的是更有效地与Elsey聊天，最终达到了这个目标，故选D项．

（4）B．考查动词及语境理解．A．improved提高；B．formed形成；C．evaluated评估；D．purchased购买．句意：俱乐部成立已经几个月了，他的同学们的参与让Elsey很高兴．根据上文"form an American Sign Language club"可知，俱乐部成立已经几个月了．本句属于原词复现．故选B项．

（5）A．考查形容词及语境理解．A．delighted高兴的；B．worried担忧的；C．calmed平静的；D．disappointed失望的．句意：俱乐部成立已经几个月了，他的同学们的参与让Elsey很高兴．根据"It's like they want to be like me"he said．可知，他的同学们的参与让Elsey很高兴．故选A项．

（6）D．考查动词及语境理解．A．touch触摸；B．learn学习；C．speak说；D．hear听．句意：耳蜗植入帮助他听力．根据常识可知，耳蜗植入帮助聋哑人更好地听．故选D项．

（7）C．考查动词及语境理解．A．visits拜访；B．blames责备；C．instructs指导；D．discovers发现．句意：他的翻译塔米阿尔文（Tammy Arvin）指导俱乐部，俱乐部每周三聚会．塔米阿尔文对这个俱乐部进行着指导．故选C项．

（8）C．考查名词及语境理解．A．rules规则；B．goals目标；C．signs符号；D．games游戏．句意：到目前为止，俱乐部成员已经学习了不同话题的基本符号，包括学校、食物和衣服．根据上文"sign language"可知，俱乐部成员已经学习了不同话题的基本符号，包括学校、食物和衣服．故选C项．

（9）B．考查连词及语境理解．A．since自从；B．before在．……之前；C．through通过；D．during在……．期间．句意：在学校陪伴他的阿尔文说，在俱乐部成立之前，学生们不仅难以与Elsey直接交流，他使用的翻译也给他带来了社会挑战．根据下文"not only was it difficult for students to communicate directly with Rhemy 可知，在俱乐部成立之前，学生们难以与Else直接交流，故选B项．

（10）D．考查形容词及语境理解．A．economic经济的；B．intellectual聪明的；C．political*的；D．social社会的．句意：在学校陪伴他的阿文说，在俱乐部成立之前，学生们不仅难以与Elsey直接交流，他使用的翻译也给他带来了社会挑战，根据下文"It can be really 11 for deaf kids from a social and emotional standpoint to have an interpreter 12 them around all day long．"可知，他使用的翻译也给他带来了社会挑战．故选D项．

（11）A．考查形容词及语境理解．A．hard困难的；B．lucky幸运的；C．funny滑稻的；D．helpful有益处的．句意：阿尔文说："从社会和情感的角度来看，登哑儿童很难有一名翻译整天跟着他们．根据下文"round all day long"可知，登哑儿童很难有一名翻译整天跟着他们．故选A项．

（12）C．考查动词及语境理解．A．driving开车；B．disturbing打扰；C．following跟谁；D．protecting保护．句意：阿尔文说："从社会和情感的角度来看，登哑儿童很难有一名翻译整天跟着他们"．根据前文"Arvin who accompanies him"可知，哑儿童很难有一名翻译整天跟着他们．故选C项．

（13）A．考查形容词及语境理解．A．moved感动的；B．embarrassed尴尬的；C．anxious焦成的；D．concerned关心的．句意：因此，当其他学生对美国手语俱乐部表示出兴趣时，阿尔文被打动了．根据前文"when the other students expressed interest in an ASL club，"可知，当其他学生对美国手语俱乐部表示出兴趣时，阿尔文被打动了．感动的原因即有来自于同学们的热情，也有来自于与同学们能够高效的沟通．故选A项．

（14）D．考查动词及语境理解．A．agree同意；B．fight打仗；C．compare对比；D．communicate交流．句意：俱乐部已经对学生们与Elsey交流的方式产生了影响．根据上文"Though Rhemy signs to communicate with others．"可知，俱乐部已经对学生们与Elsey交流的方式产生了影响．故选D项．

（15）A．考查名词及语境理解．A．kids孩子；B．teachers老师；C．interpreters翻译，口译者；D．parents父母．句意：孩子们可以进行更自然的对话，这样Elsey就不会感到被孤立了．根据上文"Rhemy Elsey， a fifth﹣grader"以及"Some of his fellow fifth﹣graders"可知，五年级的学生都是孩子．故选A项．

（16）B．考查动词及语境理解析．A．discussing讨论；B．exploring探索；C．saving节省；D．controlling控制．句意：学生们也在探索一种非常重要的文化．成立俱乐部，学习手语就是在探索一种文化．故选B项．

（17）D．考查动词短语及语境理解．A．breaking up分解；B．approving of同意；C．looking into调查；D．participating in参加．句意：阿尔文说：他们没有意识到，通过参加这个俱乐部，他们正在学习……关于人文化的知识．根据上文可知，成立了俱乐部，学习手语，所以通过参加这个俱乐部，他们正在学习……关于人文化的知识．故选D项．

（18）C．考查副词及语境理解．A．frequently频繁地；B．hardly几乎不；C．really真正地；D．suddenly突然地．句意：这确实给他们提供了一个他们以前没有意识到的另一种文化视角，所以他们从学习文化多样*以及对周围世界有更广阔的视角中受益匪浅．本空用副词really"真正地"表示强调，来肯定成立俱乐部，学习手语所带来的意义．故选C项．

（19）C．考查名词及语境理解．A．task任务；B．behavior行为；C．culture文化；D．opinion观点．句意：这确实始他们提供了一个他们以前没有意识到的另一种文化视角，所以他们从学习文化多样*以及对周围世界有更广阔的视角中受益匪浅．根据前文"a very important culture"可知，这确实给他们提供了一个他们以前没有意识到的另一种文化视角，故选C项．

（20）B．考查动词及语境理解．A．fearing害怕；B．benefiting使受益；C．appreciating感激；D．ignoring忽略．句意：这确实始了他们一个他们以前没有意识到的另一种文化视角，所以他们从学习文化多样*以及对周围世界有更广阔的视角中受益匪浅．根据下文"in terms of learning about diversity and having a broader perspective on the world around them．"可知，他们从学习文化多样*以及对周围世界有更广阔的视角中受益匪浅．故选B项．

【点评】近几年高考试题中的完形填空有新的变化，试题所涉及的知识面不断拓宽，综合难度不断提高．做完形填空首先要通读全文，了解大意．一篇完形填空的文章有许多空格，所以，必须先通读一至两遍，才能大概了解文章的内容．千万不要看一句，做一句．其次要逐句分析，前后一致．选择*时，要考虑整个句子的内容，包括搭配、时态、语法等．*全填完后，再通读一遍文章，检查是否通顺流畅了，用词得当，意思正确．

知识点：人物传记 故事阅读类

题型：完型填空