2.下列各句中,没有语病的一项是( )A.学生倘若身陷题海无暇读书,我们就只能眼睁睁地看着朝气蓬勃的孩子...
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2.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.学生倘若身陷题海无暇读书,我们就只能眼睁睁地看着朝气蓬勃的孩子变成刻板僵化的应试机器,不但失掉创新的能力,更可能拙于理*表达。
B.人口学家及经济学家们认为,放宽生育政策后,新生人口的增加在当下对刺激消费、增加就业岗位不无裨益。
C.教育改革必须是有利于学生的终身发展、有利于基础教育、有利于大学发展的系统改革。因此,高考改革定会借助更多专家的力量,在认真研究的基础上才*。
D.苏轼历经仕途坎坷,却始终能以旷达之心消解现实痛苦,他丰富而又精*的人生经历,正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛,我却报之以歌”的真实写照。
【回答】
B
【解析】
试题分析:本题考查语病。先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。A项语序不当,“倘若”应放在“学生”之前;C项搭配不当,“高考改革……*”,应在“高考改革”后加“方案”;D项主客颠倒,应该“生活予我以苦痛,我却报之以歌”这句流传甚广的话是苏轼丰富而又精*的人生经历的真实写照。
【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】语病主要分为两大类:结构*语病和语义*语病,本题主要考查结构*语病。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验*其当否。如C项搭配不当,“高考改革……*”,应在“高考改革”后加“方案”。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验*其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。比如A项语序不当,“倘若”应 放在“学生”之前。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断,C项成分残缺,“油料”后加“的能力”。注意题干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
知识点:病句辨析
题型:选择题
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