阅读材料，回答下列问题。   材料一：一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一...

问题详情：

阅读材料，回答下列问题。

    材料一：一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。我无法呆在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。

    ——摘编自《全球视野下的西方文明史》

材料二：俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表

(1)材料一反映了1861年改革的内容是什么？  “一个农奴的反应”说明这个农奴对此次改革怀有怎样的心情？ 

(2)材料二反映的现象与1861年改革有什么联系？

(3)1861年改革有何局限*？

【回答】

      (1)农奴获得自由；喜悦

      (2) 1861年改革促进俄国经济发展

     （3）改革不彻底，保留了大量封建残余。

知识点：俄国 日本的历史转折

题型：材料分析题