阅读下面文言文，完成后面题目。张知白，字用晦，沧州清池人。幼笃学，中进士第，累迁河阳节度判官。戚平奏疏，言当今...

问题详情：

阅读下面文言文，完成后面题目。

张知白，字用晦，沧州清池人。幼笃学，中进士第，累迁河阳节度判官。戚平奏疏，言当今‍要务，真宗异之，召试舍人院，权右正言。献《凤度箴》，出知剑州。逾年，召试中书，加直史馆，‍面赐五品服，判三司开拆司。

*南旱，与李防分路安抚。及还，权管京东转运使事。周伯星见，司天以瑞奏，群臣伏*‍称贺。知白以为人君当修德应天，而星之见伏无所系，因陈治道之要。帝谓宰臣日：“知白可‍谓乃心朝廷矣。”东封，进右司谏。又言：“咸平中，河湟未平，臣尝请罢郡国所上祥瑞。今天下‍无事，灵贶并至，望以《泰山诸瑞图》置玉清昭应宫，其副藏秘*。”

陕西饥，命按巡之。寻知*州。会关右流佣至境，知白既发仓廪，又募民出粟以济。擢龙‍图*待制、知审官院，再迁尚书工部郎中，使契丹。知白以朝廷制官，重内轻外，为引唐李峤议‍迁台*典藩酃，乃自请补外，不许，遂命纠察在京刑狱，固请，知青州。还京师，求领国子监。帝曰：“知白岂倦于处剧邪？”宰臣言：“知白更践中外，未尝为身谋。”乃迁右谏议大夫、权御史‍中丞、拜给事中、参知政事。

时王钦若为相，知白论议多相失，因称疾辞位，罢为刑部侍郎、翰林侍读学士、知大名府。‍及钦若分司南京，宰相丁谓索恶钦若，徙知白南京留守，意其报怨。既至，待钦若加厚。谓怒．‍复徙知白亳州，迁兵部。仁宗即位，进尚书右丞，为枢密副使，以工部尚书同中书门下平章事、‍会灵观使、集贤殿大学士。时进士唱第，赐《中庸篇》，中书上其本，乃命知白进读，至修身治家‍之道，必反复陈之。

知白在相位，慎名器，无毫发私。常以盛满为戒，虽显贵，其清约如寒士。然体素赢，忧畏‍日侵，在中书忽感风眩，舆归第。帝亲问疾，不能语，薨。为罢上巳宴，赠太傅、中书令。礼官‍谢绛议谥文节，御史王嘉言言：“知白守道徇公，当官不挠，可谓正矣，谥文正。”王曾日：“文节，‍美谥矣。”遂不改。

    （节选自《宋史>）

13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(    )

 A．及还，权管京东转运使事。    权：权力

 B．因陈治遭之要                要：关键

 C．及钦若分司南京              司：主管

 D．在中书忽感风眩，舆归第      第：府第

14．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(    )

      又募民出粟以济

  A．

      斧斤以时入山林

      徙知白南京留守，意其报怨

  B．

      尔其无忘乃父之志

      知白岂倦于处剧邪？

 C．

      是何异于刺人而杀之

     中书上其本，乃命知白进读

 D．．．

     单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中

15．以下六句话分别编为四组，全都能表现张知白“可谓正矣”的一组是(    )

 ①言当今要务，真宗异之  ②知白以为人君当修德应天，而星之见伏无所系  ③知白更践‍中外，未尝为身谋  ④既至，待钦若加厚  ⑤知白在相位，慎名器，无毫发私  ⑥虽显贵，‍其清约如寒士   

A．①③⑤    B．②④⑥    C．①④⑥    D．②③④

16．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是(    )

A．天上周伯星出现，司天把它作为祥瑞之事向皇上上奏，大臣们也都相互庆贺，只有张知‍白认为国君应当实行德政才能符合上天的旨意，跟星象的出现没有任何关系。

B．张知白认为朝廷的官制，重视京官而轻视外官，并引用唐朝李峤的议论建议朝廷的台*‍重臣都要兼管地方，得罪了很多人，最终被外放为青州知州。

C．张知白与王钦若的意见经常不一致，并因此被免官，宰相丁谓讨厌王钦若，就把张知白‍调任南京留守，让他报复王钦若，但他却对王钦若很优厚，让丁谓很生气。

D．张知白任宰相时，非常注意等级仪制，清廉简约如同贫寒之士，但他的身体一向虚弱，在‍中书任上生病后，皇上也亲自探问。去世时，皇上把上巳宴都停止了。

17．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

 (1)知白既发仓廪，又募民出粟以济。（3分）

 (2)遂命纠察在京刑狱，固请，知青州。（3分）

【回答】

13．A

14．D

15．D

16．B

17．(1)张知白已经打开了粮仓，又招募百姓拿出粮食加以救济。

(2)就任命他纠察在京的刑事案件，他坚决请求，任青州知州。‍

【解析】

13．

试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定*的正确与否。A项，权，暂时主管。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14．

试题分析：此题需要逐项分析。A项前一个“以”，连词，表目的；后一个“以”，介词，按照。B项前一个“其”，代词，他；后一个“其”，副词，表祈使语气。C项前一个“于”，介词，对于；后一个“于”，介词，表比较。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词*而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验*。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15．

试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力。①句是说其才匏；⑥句是说其清廉。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

16．

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。B项，“得罪了很多人，最终被外放为青州知州”属于无中生有。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17．

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：‍(1)“既”“募”各1分，大意1分；（2）“狱”“固”各1分，大意1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

张知白字用晦，沧州清池人。幼年酷爱学习，考中进士，经多次升迁任河阳节度判官。咸‍平年间上疏，议论当今最重要的事务，真宗认为他不同一般，奉召应试舍人院，代理右正言。‍敬献《凤康箴》，出京任剑州知府。过了一年，奉召考试中书，兼任直史馆，真宗亲自给他赐予五品官服，判三司开拆司。

*南发生干旱，张知白与李防分路安顿抚恤。回到京师后，暂时主管京东转运使事。周‍‍伯星出现，司天将它作为祥瑞上奏，大臣们跪伏在*下相庆贺。张知白认为人君应当实行德‍政来符合上天的旨意，而星象的出没与此没有任何关系，张知白于是就陈述治国之道的关键。‍真宗对宰相辅臣说：“张知白可以说是关心朝廷了。”真宗东封泰山，张知白任右司谏。张知白‍又进言说：“成平年间，河湟还没有平定，我曾经请求罢除郡国所敬献的祥瑞。如今天下平安，‍神灵赐福一起到来，希望将《泰山诸瑞图》放置在玉清昭应宫，将副本收藏在秘*。”‍

陕西发生饥荒，朝廷命令他按察巡视。不久任*州知州。正值关右流民到达*州，张知‍白已经打开了粮仓，又征求百姓拿出粮食加以救济。提升为龙图*待制、知审官院，再升任尚‍书工部郎中，出使契丹。张知白认为朝廷的官制，重视京官而轻视外官，给朝廷推荐唐李峤建‍议让台*主管属国郡县的做法，就自己上疏请求出京补官，未获批准，（朝廷）就任命他纠察在‍京的刑事案件，他坚决请求离开京师外补，于是任青州知州。回到京师，请求主管国子监。真‍宗说：“张知白难道是厌倦处理烦难事务了吗？”宰臣说：“张知白历任朝廷内外官职，不曾为自‍己作过任何谋划。”于是张知白被升任为右谏议大夫、权御史中丞，授予给事中、参知政事。‍当时王钦若任宰相，涨知白与王钦若的意见经常不一致，于是声称有病而辞去官位，被免‍为刑部侍郎、翰林侍读学士、知大名府。等到王钦若分管南京，宰相丁谓一直讨厌王钦若，就‍将张知白调任南京留守，以期他报复怨恨。张知白到任后，对王钦若却更加优厚。丁谓十分‍气愤，又将张知白调任亳州，升为兵部。仁宗即位后，张知白进升尚书右丞，为枢密副使，以工‍部尚书同中书门下平章事、会灵观使、集贤殿大学士。当时呼名召见登弟进士，赐《中庸篇》，‍中书递上本子，就命张知白进行讲读，讲到修身治家的道理，他一定反复陈述。‍张知白任宰相，谨慎地对待等级仪制，没有一丝一毫的私心。常常以盛满作为*戒，虽然‍身为显贵，但清廉简约如同贫寒之士。张知白身体一向虚弱，忧虑畏惧日渐侵袭，在任中书时‍突然中风目眩，乘车回到府第。皇帝亲自探问病情，张知白不能说话，去世。为此，皇帝停止‍了上已宴，追赠太傅、中书令。礼官谢绛建议授予张知白谥号“文节”，御史王嘉言说：“张知白‍守道为公，任官不屈从，可以说是正直了，应赠谥号‘文正’。”王曾说：“‘文节’，是一个美好的‍谥号了。”于是不改变。

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读