血*黄昏血*黄昏，*烟滚滚。日*56师团长驱直入，已彻底切断滇缅*通道，进占怒*西岸，在惠通桥沿岸同*接火...

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血*黄昏

血*黄昏，*烟滚滚。

日*56师团长驱直入，已彻底切断滇缅*通道，进占怒*西岸，在惠通桥沿岸同*接火.中日双方几十万部队摆开了决战架势。

怒*不保。昆明危在旦夕。整个大后方已感触到战争的迫近。

距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上，坐着一个少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团*总部的命令：不惜一切代价，将**及食品送上惠通桥南高地。这里。*耿振华师已到了*尽粮绝的地步，一个师打到不到一团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连*都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时,不惜一兵一卒。

惠通桥不保，怒*防线必毁于一旦。后果将不堪设想。

卡车在公路上疯狂地*跳着向前冲去。大胡子少校手提一挺轻机*，两眼血红。作为带队长官，他明白迟到一个小时的后果是什么。

不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进**坑里，熄火了。随后的4辆卡车也被迫停下来。前面的路面都布满**坑。

押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填**坑，推车，累得气喘吁吁。也就是在这个时候，四野里聚集来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍!顿时.四野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来!

大胡子少校手提轻机*冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙将*端起来对准饥民.只听一片哗哗的*栓声，全体押车官兵持*围住了饥民。

就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾.然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，珲身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。

大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子同鬼子拼命的*兄弟;一边.是手无寸铁娥得只剩一口气的小女孩!他丢下机*，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪.前面守怒*的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺*啊，你们……”

四野霎时一片寂静：所有人如石雕一般。

小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前线去的，这个馍馍我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗?”

大胡子一下抱起小女孩，只一个劲点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字?”

小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”

大胡子颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍。一定让你吃饱好吗?”

小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。

所有的饥民们此时都将拿在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填*坑的石头……

车队终于怒吼着向怒*方向冲去……

一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方，大胡子少校手里提着一小袋馒头，耿师长手里也有一个馒头，一个发黄的有一个缺口的白馍。他们找一个叫尤小翠的小女孩。

一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了!”

大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。

凄厉的*声伴了一声嚎叫：“小翠妹，所有的**人会为你报仇!——小日本，*人是不会死绝的!”

34年后。一位*起义将*临死前拿出一个有缺口且发黄的馒头。说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们……听。”

1.这是一篇小说，读过以后，你能用简洁准确的语言概括出它的情节吗?

开端：

发展：

高潮：

结局：

2.这是一个非常感人的故事，也许你读了之后会被深深打动，请列出两个令你感动的情节，并简要说说让你感动的原因。

3.如果将这个生动的故事改成电视短剧，下面的句子在用画面展示的同时，还需要一些潜台词作介绍或评述，请你根据文章内容分别拟写几句。

(1)血*黄昏，*烟滚滚。

(2)在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸。双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。

(3)四野霎时一片寂静：所有人如石雕一般。

4.文中写到两次“跪”，它们分别包含着怎样的心理或情感?

(1)大胡子少校面对饥民“跪”：

(2)少校和师长在新坟前“跪”：

5.文中的“尤小翠”是—个怎样的孩子?

6.最后一段话在全文中有什么作用?

【回答】

1.大胡子少校奉命运送物资到前线，车陷*坑中。群众抢粮。小姑娘归还馒头。小姑娘饿死了

2.言之有理即可

3.(1)故事发生在*战争最艰苦的时期，我西南边陲遭受着战争*火的考验(2)这是一个多么可怜的孩子，她在战争中遭受着饥饿的折磨，展示着战争的罪恶(3)饥饿是痛苦的.但侵略者的行径更令人憎恶，大胡子少校的一句话，使“所有人”惊呆了，同时也把他们的心连在了一起

4.(1)面对饥民抢粮，深感无奈，表示出对饥民不理解前线艰苦的痛心(2)为尤小翠的惨死深表不安，有一种负罪的心理

5.是单纯、可爱而又懂得事理，勇于承受痛苦的孩子

6.巧妙地收束全文.又深化了文章主题

知识点：未分类

题型：语言表达