改变命运的一分①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进...
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改变命运的一分
①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师。”
②“查分数吧?你59分,全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量,努十力展示她温和的一面。根据惯例,每次考试结后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
“老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?”
④“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老摇了*,面带歉意地笑笑,“你不用大太放在心上,不及格老师骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分。”
(9“可我妈……她会用竹鞭抽我的,,,’小男孩带着哭腔,双手习惯*地往头;顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙心切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决,她做事一向很谦讲原则,可偏偏长着颗女人心。
然一震——在孩子晶莹的泪泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉猛然一震——在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战果后面,清泉的童真悄然流淌。哎!毕竟,他还是个孩子,心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光罩小男孩的全身,此刻小男孩正微张着嘴,星星般的双眼涌动盼。“我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期末你给我一还十,怎么样?”
⑧“行,期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音:“要好好念书,不要旷课去捉青蛙摸小鱼……”
⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学,学生”奖,一个学习成绩进步奖。这小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竞一下子热泪盈眶。
⑩后来,小男孩以优异成绩考上了中学,几年后又上了学,成为村里的第一个大学生。
⑩再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家,而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。
⑩这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
[注| 高利贷:索取特别高的利息的贷款。
从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑的,他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可)(2分)
答
2.先前,秦老师以为为小男孩是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩提出加分的要尊求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小孩“面带歉意地笑笑”?(3分
3.第⑤段写道“是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决”,秦老师为什么会“有点犹豫不决”?请结合文章相关内容,用自己的话具体回答。(3分)
答:
4.第⑦段中,秦老师的“灵感”具体指什么?(2分:
答:
5.为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一?(3分)
答:
【回答】
1.小男孩可能有以下一些顾虑: ①怕别人发现他来找秦老师; ②怕因分数低被老师批评; ③怕加分的要求被老师拒绝; ④怕因提出加分的要求而遭到老师批评 2.小男孩当时的表现,使秦老师对他有了一些同情和理解(让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子,对他有了一些好感),所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。 3.当得知小男孩要求加分的真实原因后,秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原则很难,因此她犹豫不决,不能做出决定。 4.在总成绩上加一分,但不是送,是借,要还的,期末时一还十。 5.秦老师当年,对小男孩产生了深远的影响。从那以后,小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力,不仅事业达到了高峰,人生也变得更加有意义。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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