阅读下面两首诗,完成后面各题。荆卿里 ...
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阅读下面两首诗,完成后面各题。
荆卿里 荆轲山(其二)
清·袁枚 清·尹礼
水边歌罢酒千行,生戴我头入虎狼。 豪气无论剑不疏,
力尽自堪酬太子,魂归何忍见田光? 祗缘生劫一筹迂。
*首无灵公莫笑,乱山终古刺咸阳。 千载应传好丈夫。
12.袁诗尾联“刺”字用得非常精*,请简要赏析。
13.两首诗对荆轲的评价有同有异,请简要分析。
【回答】
12.“刺”字形象地表现了“乱山”山势的陡峭、高耸;(1分)赋予“乱山”以人*,仿佛它也替荆轲抱憾,如利剑般刺向秦都;(1分)呼应了“荆轲刺秦”的故事;(1分)寄托了诗人对荆轲的深刻同情。(2分)
13.相同:两首诗都赞美了荆轲精神和壮举;(2分)不同:袁诗赞美中有同情,将刺秦失败归因为“*首无灵”;(2分)尹诗赞美中重批评,认为荆轲“生劫”秦王的想法是“迂腐”的。(2分)
【解析】
12.
试题分析:题干问的是“袁诗尾联‘刺’字用得非常精*,请简要赏析”,这是考查诗歌的炼字技巧。解题步骤:解释该字的含义,结合诗句具体分析,分析表达效果及情感。“*首无灵公莫笑,乱山终古刺咸阳”,尾联则站在同情角度,替荆轲说话,希望人们不要嘲笑这位英雄,失败之因不在于人,而在于*首“不灵”,没有发挥作用。你看那乱山锋芒如剑,直刺秦都咸阳。
【考点定位】鉴赏文学作品的技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】赏析诗词的“炼字”。解答此类题要结合诗句某字在表情达意上的效果和作用,也就是这个字在诗中表达了什么内容和情感,运用了什么语言表达技巧,产生了怎样的表达效果。这是解答这类题的基本思路。分析字词的时候要结合整个句子的语境,对于写景或表情的效果是什么。比如本题中,“刺”是形容“乱山”的山势,作者借以表达对荆轲的同情。
13.
试题分析:题干要求“两首诗对荆轲的评价有同有异,请简要分析”。此题考查对诗歌内容的把握,求同辨异,于诗歌来说,一是内容(意象、画面、情感、态度等),二是形式(结构、章法、技巧、语言特点等)。这里的比较,指向很明确,是就对荆轲的评价作比较。这就需要在整体把握的基础上,找出评价语。一是第一首诗尾联,一是第二首诗的第二句,这是辨异的关键。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】解答诗歌情感的答题方法如下:①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手,做到知人论世。④从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于本题,考生应理解诗句,准确意译。在此基础上,要抓住关键词分析,如第二首中的“迂”,就蕴含批评之意。
知识点:诗
题型:语言表达
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