⑴明媚的三月三如期来临。然而,三月三留给我印象最深的,不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽,而是奶奶用*砍树的声音。⑵...
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⑴明媚的三月三如期来临。然而,三月三留给我印象最深的,不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽,而是奶奶用*砍树的声音。
⑵“三月三,砍枣儿干……”每到这个时候,奶奶都会这么低唱着,在清凉的阳光中,手拿一把银亮的*,节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着*的洗礼。
⑶“奶奶,您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样,虽然不好看,却是它们执御*雪严寒的珍贵铠*。尽管冬天已经过去,可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去,不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气,树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想,是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
⑷“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一*又一*……
⑸那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的*光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后,我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个远近闻名的梨乡,我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的*,不过却不是一把,而是成百上千把。这些*在梨树千上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢,那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们________地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来,仿佛是它们伤痛的记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯,这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥*的老人。我隐隐约约地感到,他们和奶奶如此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。这个理由,就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑼“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了。”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢?”
⑾“那有什么好呢?”老人反问道,“长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果,也只能让你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那里,没有说话。
⒀我被深深地震撼了:树是这样,人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利,就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条,往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候,他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人,在生命的初期,就被一把把看似残酷的*,斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝酿了又酝酿,等到果实成熟的时候,他们的气息就*芳成了一壶绝世的好酒。
⒁从这个意义上讲,*之伤又何尝不是*之爱呢?而且,伤短爱长。
⒂当然,人和树毕竟还有不同:树可以等待人的*,人却不可以等待生活的*。我们所能做的,也许就是在有*的时候,去承受,去积蓄;在没有*的时候,去寻找,去打造。让我们铭记*爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
从文中找出一个能体现中心的词语,作为本文的标题,将它写在横线上。
____________________________________________________________________
根据文意,在文中空白处填入恰当的词。
(1)_____ ______(2)
第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是:________________ ______;其作用是:________________________。
第⑻段中有“谜底”一词,联系上下文,说一说“谜”指的是什么?“底”指的是什么?(每句话不超过10个字)
谜:
底:
在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句
根据语境,解释第⒀段中加点词“*芳”的意思。
*芳:__________________________________________ __
7根据文意理解“*之伤又何尝不是*之爱呢”一句,并将你的理解写在下面。
__________________________________________________________________________
______
【回答】
*之爱。
侥幸(庆幸)。
成百上千把跳跃飞舞的*;形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。
迷:三月三奶奶砍枣树;底:储存养料,以利结果。
我被深深地震撼了:树是这样,人又何尝不是如此呢?
酝酿(或酿造)。
在人生旅途上,人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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