19世纪下半叶到20世纪初,*在急剧动荡的社会环境中,经历了深刻的社会变革。阅读下列材料: 材料一 在近...
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19世纪下半叶到20世纪初,*在急剧动荡的社会环境中,经历了深刻的社会变革。阅读下列材料:
材料一 在近代文明的转型中,世界力图“改变*”,而我们不能只是仇恨和愤怒,我们不能狭隘地站在爱新觉罗家族*的立场上,而是应该站在文明*的立场上。“清代*”需要改变,封闭和孤立的,腐朽和没落的,我们自己也在内部改变,无论是洋务运动,还是戊戌变法,无论是*亥*,还是新*主义*,无论是李鸿章,还是康有为,无论是孙中山,还是*,*先进的知识分子都在尝试利用各种方法,内部改变着“清代*”,不断催生着一个崭新的新*。
——裴钰《改变*》
材料二 反映近代*文化教育、*制度和社会风尚变革的图片
请回答:
⑴ 根据材料一,指出在19世纪下半叶到20世纪初“站在文明*”的立场上,促使*“内部改变”的重大运动。
⑵ 材料二图1代表的是某个历史事件的成果,你认为该事件在社会上起了什么作用?
⑶ 材料二图2反映出这场*变革产生的作用是什么?
⑷ 材料二图3反映的清末民初人们在社会习俗方面的变化有哪些?
⑸ 结合所学知识分析*亥*有没有最终实现“崭新的新*”的*理想?
【回答】
⑴ 洋务运动;戊戌变法;*亥*。
⑵ 思想启蒙作用.
⑶ *了封建帝制;*共和国的观念深入人心。
⑷ 发式由长辫变成短发;称呼由“老爷”、“奴才”变成“先生”;见面礼由跪拜变成握手;服装由长袍变为西装。(剪发辫、改称呼、易服饰)
⑸ 没有;没有*帝国主义和封建主义在*的统治;没有改变*半殖民地半封建社会的*质;没有完成反帝反封建的任务。
知识点:社会生活的变化
题型:材料分析题
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