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“建元元年(前140年),武帝欲联合大月氏共击匈奴,张骞应募任使者,于建元二年出陇西,经匈奴……抵达大月氏,...
问题详情: “建元元年(前140年),武帝欲联合大月氏共击匈奴,张骞应募任使者,于建元二年出陇西,经匈奴……抵达大月氏,……。”“张骞对开辟从*通往西域的丝绸之路有卓越贡献。”从材料中可以看出张骞出使西域的主要目的是A....
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从刘邦“非刘氏而王者,天下共击之”到孙中山“敢有帝制自为之,天下共击之”的历史变迁说明 A.*与*构成...
问题详情: 从刘邦“非刘氏而王者,天下共击之”到孙中山“敢有帝制自为之,天下共击之”的历史变迁说明 A.*与*构成传统社会主要矛盾 B.*共和取代君主*是历史潮流 C.杰出人物对历史发展进程起决定作用 D.封建...
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“从此敢有帝制自为者,天下共击之。”这一现象说明*亥*( )A.建立了中华* ...
问题详情: “从此敢有帝制自为者,天下共击之。”这一现象说明*亥*( )A.建立了中华* B.使*共和观念深入人心C.*了封建帝制 ...
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阅读下面的文言文,完成下面小题。张骞,汉中人也,建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王,月氏遁而怨匈奴,无与共击...
问题详情:阅读下面的文言文,完成下面小题。张骞,汉中人也,建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王,月氏遁而怨匈奴,无与共击之。汉方欲事灭胡,闻此言,欲通使,道必更匈奴中,乃募能使者。骞以郎应募,使月氏,与堂邑氏奴甘父俱出陇西。...
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“从此敢有帝制自为者,天下共击之。”这一现象说明*亥*( )A.*了帝制 ...
问题详情:“从此敢有帝制自为者,天下共击之。”这一现象说明*亥*( )A.*了帝制 B.使*共和观念深入人心C.建立了中华* ...
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“从此敢有帝制自为者,天下共击之。”这一现象说明*亥*( ) A.结束了统治*两千多年的封建君主...
问题详情: “从此敢有帝制自为者,天下共击之。”这一现象说明*亥*( ) A.结束了统治*两千多年的封建君主*制度。 B.使*共和观念深入人心 C.建立了中华* ...
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刘邦建立西汉后,将异姓王铲除,设置许多同姓王,并约定此后“非刘氏而王者天下共击之”。 在这里,刘邦特别看重的是...
问题详情:刘邦建立西汉后,将异姓王铲除,设置许多同姓王,并约定此后“非刘氏而王者天下共击之”。 在这里,刘邦特别看重的是: A.古代的分...
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刘邦建立西汉后,将异姓王铲除,设置许多同姓王,并约定此后“非刘氏而王者天下共击之”。在这里,刘邦特别看重的是A...
问题详情:刘邦建立西汉后,将异姓王铲除,设置许多同姓王,并约定此后“非刘氏而王者天下共击之”。在这里,刘邦特别看重的是A.古代的分封制度 B.血缘亲族关系C.西周礼乐文明 D.文字契约的承诺【回答】B知识点:...
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“从此敢有帝制自为者,天下共击之。”这一现象说明*亥*A.*了封建制度 ...
问题详情: “从此敢有帝制自为者,天下共击之。”这一现象说明*亥*A.*了封建制度 B.使*共和观念深入人心C.建立了中华* D.促进了...
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刘邦称帝后,大封刘姓子弟为王,“自为枝辅,以卫王室”,允许后代继承封号,并规定“非刘氏而王者,天下共击之”。由...
问题详情:刘邦称帝后,大封刘姓子弟为王,“自为枝辅,以卫王室”,允许后代继承封号,并规定“非刘氏而王者,天下共击之”。由此可见当时存在着()①分封遗风②宗法观念③皇权思想④世袭制度A.①② B.③④ C.①②④ D...
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阅读下面的文字,完成下面小题。张骞,汉中人也,建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王,月氏遁而怨匈奴,无与共击之...
问题详情:阅读下面的文字,完成下面小题。张骞,汉中人也,建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王,月氏遁而怨匈奴,无与共击之。汉方欲事灭胡,闻此言,欲通使,道必更匈奴中,乃募能使者。骞以郎应募,使月氏,与堂邑氏奴甘父...
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(2015·安徽省*淮名校第二次联考·7)汉高祖刘邦灭异姓王后,大封刘姓诸王,立白马盟誓“非刘氏而王,天下共击...
问题详情:(2015·安徽省*淮名校第二次联考·7)汉高祖刘邦灭异姓王后,大封刘姓诸王,立白马盟誓“非刘氏而王,天下共击之”。明初朱元璋将除太子之外的23个儿子和1个从孙都封为藩王,以“藩屏帝室”。血缘分封长期存在说明( ...
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阅读下面的文言文,完成问题。张骞,汉中人也,建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王,月氏遁而怨匈奴,无与共击之。...
问题详情:阅读下面的文言文,完成问题。张骞,汉中人也,建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王,月氏遁而怨匈奴,无与共击之。汉方欲事灭胡,闻此言,欲通使,道必更匈奴中,乃募能使者。骞以郎应募,使月氏,与堂邑氏奴甘父俱出陇西。径匈...
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21.从刘邦“非刘氏而王者,天下共击之”到孙中山“敢有帝制自为者,天下共击之”的历史变迁,说明( )A.*...
问题详情:21.从刘邦“非刘氏而王者,天下共击之”到孙中山“敢有帝制自为者,天下共击之”的历史变迁,说明()A.*与*构成传统社会主要矛盾B.*共和取代君主*是世界潮流C.杰出人物对历史发展进程起决定作用D.封建*制度长期延续影响...
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从刘邦的“非刘氏而王者,天下共击之”到孙中山的“敢有帝制自为之,天下共击之”的历史变迁说明A.普通民众的思想观...
问题详情:从刘邦的“非刘氏而王者,天下共击之”到孙中山的“敢有帝制自为之,天下共击之”的历史变迁说明A.普通民众的思想观念已发生根本的转变 B.两位杰出的历史人物都有鲜明的民本思想 C.*大众与统...
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从刘邦“非刘氏而王者,天下共击之”到孙中山“敢有帝制自为者,天下共击之”的历史变迁,说明( )A.*与*...
问题详情:从刘邦“非刘氏而王者,天下共击之”到孙中山“敢有帝制自为者,天下共击之”的历史变迁,说明()A.*与*构成传统社会主要矛盾 B.*共和取代君主*是世界潮流C.杰出人物对历史发展进程起决定作用 D.封建*制度长期延...
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马蜂受到袭击时,蜂群共同向侵犯者攻击,从个体和群体的角度来看,其行为应属于( )A.攻击行为和社会行为 ...
问题详情:马蜂受到袭击时,蜂群共同向侵犯者攻击,从个体和群体的角度来看,其行为应属于()A.攻击行为和社会行为 B.防御行为和社会行为C.取食行为 ...
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马蜂遭受到袭击时,蜂群共同向侵犯者发起攻击,从个体和群体的角度来看,其行为应属于( )A.攻击行为和社群行为...
问题详情:马蜂遭受到袭击时,蜂群共同向侵犯者发起攻击,从个体和群体的角度来看,其行为应属于( )A.攻击行为和社群行为 B.防御行为和社群行为C.取食行为和...
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马蜂受到袭击时,蜂群会共同向侵犯者发起攻击。从个体和群体的角度来看,其行为属于 A.攻击行为和社群行为 B...
问题详情:马蜂受到袭击时,蜂群会共同向侵犯者发起攻击。从个体和群体的角度来看,其行为属于 A.攻击行为和社群行为 B.防御行为和社群行为 C.领域行为和节律行为 D.攻击行为和节律行为【回答】B知识点:先天*行为...
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1. (v.)目击;(n.)目击者
问题详情:1. (v.)目击;(n.)目击者________2.(vi.)发生________3.(vi.)颤抖________4.(adv.)特别地;特定地________(adj.)特别的________5.(n.)遗失,丢失________(v.)________(adj.)________ 6.(vi.&vt.)聚集________...
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马蜂受到袭击时,蜂群共同向侵犯者发起攻击.从个体和群体的角度来看,其行为属( )A.攻击行为和社群行为 B...
问题详情:马蜂受到袭击时,蜂群共同向侵犯者发起攻击.从个体和群体的角度来看,其行为属()A.攻击行为和社群行为 B.防御行为和社群行为C.领域行为和节律行为 D.攻击行为和节律行为【回答】B知识点:先天*行为和学习行为题型:选...
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蚂蜂遭受到袭击时,蜂群共同向侵犯者发起攻击,从个体和群体的角度来看,该行为是 ...
问题详情:蚂蜂遭受到袭击时,蜂群共同向侵犯者发起攻击,从个体和群体的角度来看,该行为是 ...
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马蜂受到袭击时,蜂群共同向侵犯者发起攻击。从个体和群体的角度来看,其行为属( ) A.攻击行为和社群行为 ...
问题详情:马蜂受到袭击时,蜂群共同向侵犯者发起攻击。从个体和群体的角度来看,其行为属( ) A.攻击行为和社群行为 B.防御行为和社群行为 C.领域行为和节律行为 D.攻击行为和...
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在*击训练中,共*击40次,打中7环的频率是,其含义是
问题详情:在*击训练中,共*击40次,打中7环的频率是,其含义是_____________________.【回答】在40次*击中有9次的成绩是7环知识点:统计调查题型:未分类...
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某*箭运动员在一次比赛中前6次*击共击中52环,如果他要打破89环(10次*击,每次*击最高10环)的记录,则...
问题详情:某*箭运动员在一次比赛中前6次*击共击中52环,如果他要打破89环(10次*击,每次*击最高10环)的记录,则他第7次*击要超过 环。【回答】7知识点:未分类题型:填空题...